發(fā)布時(shí)間:2017-12-12 信息發(fā)布:無(wú) 瀏覽量:921次
同題會(huì)課探教法,妙用板書(shū)話語(yǔ)文
——常州市張五芳鄉(xiāng)村骨干教師培育站第十次活動(dòng)報(bào)道
2月23日上午,常州市張五芳鄉(xiāng)村骨干教師培育站第十次活動(dòng)如期舉行。培育站領(lǐng)銜人張五芳老師及所有成員參加了此次活動(dòng),教師發(fā)展中心研訓(xùn)員應(yīng)邀出席。
同題會(huì)課 探索教法
本次活動(dòng),首先由兩位老師同題會(huì)課《三顆枸杞豆》,展示各自特色,盡顯語(yǔ)文魅力。
陳麗芳老師首先執(zhí)教,她的教學(xué)板塊明朗,教學(xué)思路清晰,“賞林中童趣”、“析林中之人”、“悟林中之意”等板塊的設(shè)計(jì)巧妙,很好了串聯(lián)了課文主要情節(jié),成功分析了人物形象,把握住了教學(xué)重難點(diǎn),尊重了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生領(lǐng)悟到人物描寫的方法,給全體學(xué)員留下了深刻印象。
第二位執(zhí)教的是陸華老師,陸老師聲音洪亮,語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng),善于創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情,教學(xué)實(shí)效性較為突出,可以說(shuō)基本做到了語(yǔ)文教學(xué)思維訓(xùn)練的“收”“放”自如。
課后,培育站全體學(xué)員針對(duì)這兩堂同題會(huì)課,展開(kāi)了深入的探討,大家各抒己見(jiàn),暢所欲言,既肯定了兩堂閱讀教學(xué)課“板塊設(shè)計(jì)巧妙”、“情境創(chuàng)設(shè)生動(dòng)”等成功之處,也提出了一些質(zhì)疑與困惑,如“當(dāng)課堂的教學(xué)容量較大之時(shí),如何更加科學(xué)地設(shè)置問(wèn)題,把握教學(xué)時(shí)間”等。可以說(shuō),這兩位年輕學(xué)員的精彩課堂,是學(xué)員們?cè)谂嘤緩埼宸祭蠋煹葘<乙I(lǐng)下快速成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
妙用板書(shū) 亮麗課堂
本次活動(dòng)的第二議程,由培育站領(lǐng)銜人張五芳老師作“板書(shū)設(shè)計(jì)的研究與運(yùn)用”的專題講座,張老師從“設(shè)計(jì)緣起”、“教學(xué)價(jià)值”、“實(shí)例展示”等環(huán)節(jié),深入淺出、生動(dòng)形象地為全體學(xué)員在板書(shū)設(shè)計(jì)實(shí)踐方面做了頗為有效的專項(xiàng)指導(dǎo),大家聽(tīng)得聚精會(huì)神,收益頗豐。
板書(shū)是教學(xué)中使用最普遍的教學(xué)手段,科學(xué)設(shè)計(jì)、巧妙運(yùn)用于教學(xué)之中,非常實(shí)用而且高效,張老師很好地詮釋了板書(shū)之于語(yǔ)文教學(xué)的幾大功能:一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的有效記憶。二、疏導(dǎo)疑難、化繁為簡(jiǎn)。三、深化主旨,畫龍點(diǎn)睛。通過(guò)此次專項(xiàng)學(xué)習(xí),大家深刻明白了一則好的板書(shū)不僅有利于學(xué)生掌握課堂知識(shí),更能讓學(xué)生得到美的熏陶和強(qiáng)烈的思想感染。
本次活動(dòng)的開(kāi)展,必然在每位學(xué)員心中留下深刻的印象。我們定會(huì)立足課堂、昂首向前,一起追隨名師的腳步,永不停息!
河頭中學(xué) 湯榮良 供稿
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