活動(dòng)期間，工作室進(jìn)行了集中研討，對(duì)當(dāng)天的課均進(jìn)行了及時(shí)總結(jié)，領(lǐng)銜人朱春平老師在研討中指出了部分課例的不足：如，個(gè)別選手對(duì)文體教學(xué)的意識(shí)模糊在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)造成了不當(dāng)，解讀文本時(shí)的不夠貼切，課堂融入的非語文的元素過多。他在結(jié)合了此次評(píng)優(yōu)課選文的特點(diǎn)時(shí)提出，古詩(shī)文教學(xué)和現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)以其較強(qiáng)的文學(xué)性在評(píng)優(yōu)課中漸受歡迎，這對(duì)青年教師的文本解讀能力提出了較高的要求，進(jìn)而對(duì)工作室下一階段的相關(guān)工作與學(xué)習(xí)做了布置。

　 （河頭中學(xué) 黃剛供稿）