九年級語文面臨著時間短、任務(wù)重的難題，如何合理使用好九年級下冊的語文教材，這是令大多數(shù)九年級語文教師都感到困惑的事。2月22日上午，五中片全體九年級語文教師齊集儒林中學(xué)圍繞此問題開展研討，市研訓(xùn)中心研訓(xùn)員　陸文躍　老師蒞臨指導(dǎo)。　　

此次研訓(xùn)活動分為兩個部分。第一部分是由第五中學(xué)的　姚文華　老師和儒林中學(xué)的　王麗　老師各執(zhí)教一節(jié)研討課；第二部分是　全體　老師以這兩節(jié)課為契機展開“如何上好九年級下冊教材”的討論。　　

　姚　老師執(zhí)教的現(xiàn)代文《臺階》融入了她對九年級下冊教材中現(xiàn)代文教學(xué)的思考：發(fā)揮教材的“例文”作用，學(xué)習(xí)了細節(jié)描寫這種表現(xiàn)手法的運用，帶領(lǐng)學(xué)生一課一得?！⊥觖悺±蠋焾?zhí)教的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》則融入了她對文言文教學(xué)的思考：發(fā)揮朗讀的功能，讓學(xué)生在朗讀中自主感知、品味、鑒賞。同時，兩位老師還在教學(xué)方式方法上進行了一次切磋，展示了不同年齡　段　老師的不同風(fēng)采：　姚　老師深厚的教學(xué)底蘊讓在場的每一位老師折服，　王　老師別致的情境創(chuàng)設(shè)也令人耳目一新。　　

最后，　陸　老師就“如何上好九年級下冊教材”作了總結(jié)發(fā)言，為九年級語文教師下一步該怎樣進行教學(xué)指明了方向。（儒中辦）