為進(jìn)一步引導(dǎo)教師科學(xué)認(rèn)識(shí)學(xué)生的問(wèn)題行為，掃除學(xué)生心理障礙，并進(jìn)行有效管理，10月18日下午，社頭小學(xué)邀請(qǐng)了區(qū)未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心的心理健康教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、第一中學(xué)孫潔老師為全體教師作了《學(xué)生問(wèn)題行為的科學(xué)認(rèn)識(shí)和有效管理》的講座。

孫老師在一段詼諧、幽默的個(gè)人介紹后開(kāi)始了她的講座。她從“健康”和“心理健康”兩個(gè)不同的概念導(dǎo)入，圍繞“正常行為與不正常行為的比較”、“關(guān)于行為偏差和心理障礙”、“小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題”、“可以做什么”等幾個(gè)方面，通過(guò)故事案例、精美的課件、與教師互動(dòng)等途徑，形象地闡述了學(xué)生中存在的不正常行為，由學(xué)生外在的具體表現(xiàn)分析了造成學(xué)生問(wèn)題行為的具體原因，并從心理學(xué)的角度，總結(jié)出了家校合作、培養(yǎng)良好習(xí)慣、個(gè)性化處理的解決辦法。

通過(guò)本次講座，社頭小學(xué)的全體老師對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的心理特征和常見(jiàn)的“不正常行為”不僅有了更全面、更科學(xué)的認(rèn)識(shí)，而且掌握了更有效的管理措施，為今后的教育教學(xué)、班級(jí)管理和家校合作等方面可能遇到的問(wèn)題指明了解決的方向，為孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)和幸福童年生活著色。（周濤峰）