為了進(jìn)一步提高新教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)新教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，2018年12月27日，金壇區(qū)上崗五年內(nèi)的新教師在河濱小學(xué)開(kāi)展了課堂教學(xué)展示活動(dòng)。

本次活動(dòng)是為期兩個(gè)多月的新教師磨課活動(dòng)的總結(jié)。10月25日，在新教師培訓(xùn)班會(huì)議中所有新教師以年級(jí)為單位被分成了五組，從教學(xué)設(shè)計(jì)的反復(fù)修改、不少于兩次的試上磨課、組內(nèi)的研討交流，整整經(jīng)歷了兩個(gè)多月。在此過(guò)程中，新教師也都一如既往地保持著高度的教學(xué)熱忱，以實(shí)際行動(dòng)為小組的教學(xué)設(shè)計(jì)添磚加瓦、錦上添花。

本次活動(dòng)分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：課堂展示 盡顯風(fēng)采

一年級(jí)組是由來(lái)自朱林小學(xué)的閆貝貝老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)》，在教學(xué)過(guò)程中閆老師利用動(dòng)畫(huà)《熊出沒(méi)》中的“熊大、熊二、光頭強(qiáng)”這幾個(gè)動(dòng)畫(huà)角色創(chuàng)設(shè)情境，吸引一年級(jí)小朋友的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)擺一擺、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)這樣的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)并初步感受了這些數(shù)的組成，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)感；二年級(jí)組由指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校的緒純老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)千以?xún)?nèi)的數(shù)》，在教學(xué)過(guò)程中緒老師先是和學(xué)生簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)了計(jì)數(shù)單位，隨后以生活中的數(shù)導(dǎo)入新課，學(xué)生在圈一圈、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)這樣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了千以?xún)?nèi)的數(shù)以及各數(shù)的組成，取得了非常好的教學(xué)效果；三年級(jí)組由華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的朱珺璐老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，朱老師以“抽獎(jiǎng)”這一有趣的活動(dòng)開(kāi)始新課，接著從分披薩開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了第一個(gè)分?jǐn)?shù)二分之一，在教學(xué)完二分之一的認(rèn)識(shí)后并沒(méi)有急于下面的教學(xué)，而是鞏固新知，讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的判斷加深對(duì)“平均分”的認(rèn)識(shí)，也為下面認(rèn)識(shí)幾分之一打好基礎(chǔ)。接下來(lái)，學(xué)生通過(guò)折一折、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了幾分之一。四年級(jí)組是由西陽(yáng)小學(xué)的程風(fēng)老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)》。課堂中，程老師利用算盤(pán)帶領(lǐng)學(xué)生讀寫(xiě)整萬(wàn)數(shù)，不同于一般課堂直接告訴學(xué)生分級(jí)線(xiàn)的作用，程老師通過(guò)男女生比賽讀數(shù)激發(fā)矛盾沖突——即游戲“不公平”引出分級(jí)線(xiàn)，這樣的設(shè)計(jì)非常特別，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)分級(jí)線(xiàn)加深了印象；五年級(jí)組是由華城小學(xué)的戴焱婷老師執(zhí)教的《因數(shù)和倍數(shù)》在教學(xué)過(guò)程中，戴老師以熱情飽滿(mǎn)，親和力十足的語(yǔ)態(tài)，讓學(xué)生自由擺方片，通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解了因數(shù)和倍數(shù)以及相關(guān)結(jié)論。學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是是數(shù)學(xué)知識(shí)，還很好的豐富了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

第二環(huán)節(jié)：經(jīng)驗(yàn)分享 碰撞思維

課堂展示結(jié)束后，每個(gè)小組派代表依次進(jìn)行了微講座。一年級(jí)組朱瑩老師的“層層建構(gòu)、研討共成長(zhǎng)”，二年組周婧老師的“從熱鬧的表面走向數(shù)的本質(zhì)”，三年級(jí)組王笑老師的“好‘師’多磨”，四年級(jí)組沈杰老師的“磨課，讓改變發(fā)生”，五年級(jí)組戴焱婷老師的“讓磨課過(guò)程真正發(fā)生”以及最后華黎艷老師的“把握數(shù)的內(nèi)涵，整體建構(gòu)認(rèn)數(shù)教學(xué)”都讓新教師產(chǎn)生共鳴。磨課的過(guò)程是痛苦的，但就像“鳳凰涅槃，浴火重生”，在磨課過(guò)程中我們都有所收獲，有所成長(zhǎng)。

第三環(huán)節(jié)：主題講座 引領(lǐng)方向

區(qū)教師發(fā)展中心陸衛(wèi)英老師肯定了每一位小伙伴的付出，也對(duì)每一位執(zhí)教老師給予了鼓勵(lì)，她指出我們不僅僅要思考學(xué)習(xí)一節(jié)課，更應(yīng)該思考如何從一節(jié)課把握一類(lèi)課。接著，房小科老師對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，并作了題為“‘?dāng)?shù)的認(rèn)識(shí)’教學(xué)理解與把握”的講座，從“內(nèi)容概覽”、“教學(xué)理解”、“一般實(shí)施流程”三方面系統(tǒng)介紹了“數(shù)的認(rèn)識(shí)”課型特征和把握要點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)要重視對(duì)數(shù)的意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感；要重視在具體情境中去體驗(yàn)、理解有關(guān)知識(shí)；要注重過(guò)程，提倡學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主活動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、主動(dòng)探究的能力。

期待我們下一次相聚。

朝陽(yáng)小學(xué) 徐敏 供稿