4月10日，常州市教科院潘小福副院長、青年英才培養(yǎng)對象小學(xué)數(shù)學(xué)組齊聚建昌小學(xué)，就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)鍵問題開展了系列研討活動。

省特級教師、該校副校長孫保華執(zhí)教了精彩的展示課《加法運算律》，整節(jié)課體現(xiàn)了“課堂是學(xué)生的，思維是爬坡的”教學(xué)理念。課堂上，他引導(dǎo)學(xué)生主動去計算、比較、舉例驗證、逐步抽象，讓學(xué)生體會不完全歸納的思想，體會數(shù)學(xué)符號感，引導(dǎo)學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。在思維爬坡的過程中，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“無限風(fēng)光”。隨后，張姝老師執(zhí)教了《小數(shù)的初步認(rèn)識》一課。學(xué)生通過自己的觀察和思考，猜測和驗證，認(rèn)識了一位小數(shù)是表示十分之幾，兩位小數(shù)是表示百分之幾，在自主探究與合作交流中經(jīng)歷了知識的形成過程。自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，又促使學(xué)生觀察、獨立思考、積極交流，讓學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識的過程中鍛煉、提高各方面的能力，全面發(fā)展。

潘小福在講話中鼓勵青年教師不管是上課還是評課，要有自己的想法。同時，他站在更高的角度對兩節(jié)課進(jìn)行了點評和重構(gòu)，為青年英才以及在場的所有老師們打開了更多的思路，讓人耳目一新，為今后的教學(xué)指明了方向。

據(jù)悉，該校以“請進(jìn)來，走出去”的方式，用心打造優(yōu)秀教師團隊。同時在校內(nèi)成立名師講師團，發(fā)揮名師的個人能力；開展青藍(lán)結(jié)對活動，師徒共長；成立青年教師發(fā)展團隊，建立學(xué)習(xí)長效機制等，多措并舉提升教師專業(yè)素養(yǎng)。