8月19日至20日，區(qū)教育局舉辦暑期心理輔導(dǎo)骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)，全區(qū)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)專(zhuān)兼職教師參加了培訓(xùn)。

在開(kāi)班儀式上，區(qū)教育局吳芳副局長(zhǎng)對(duì)全體參訓(xùn)的心理健康教育老師提出了殷切的希望，要求全體心理輔導(dǎo)老師以學(xué)生和諧人格的培養(yǎng)為己任，從愛(ài)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展和潛力。

本次培訓(xùn)采用理論和實(shí)操相結(jié)合的方式，通過(guò)理論引導(dǎo)、積極體驗(yàn)、案例分享等多種手段，讓全體參訓(xùn)老師領(lǐng)略了學(xué)校心理健康教育的魅力。

19日的培訓(xùn)以生命教育為主題，來(lái)自江陰二中的專(zhuān)職心理輔導(dǎo)老師李昌林，以他十多年生命教育的工作經(jīng)驗(yàn)，向大家展示了不一樣的生命教育內(nèi)容與手段。李老師強(qiáng)調(diào)生命教育的宗旨是：從青少年的生命困頓出發(fā)，解決他們?cè)谏砷L(zhǎng)過(guò)程中遭遇的問(wèn)題，精心培育他們優(yōu)秀的生命品質(zhì)，為其成長(zhǎng)增添能量與活力。他認(rèn)為生命教育包含的內(nèi)容主要為四個(gè)不同的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，即：“人與己”、“人與人”、“人與環(huán)境”、“人與生命”，采用“繪本思考”、“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”等不同傳統(tǒng)的教學(xué)方法。下午李老師讓全體老師體驗(yàn)了生命教育的獨(dú)特展開(kāi)方式，并引發(fā)大家對(duì)同一素材的不同維度思考，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主思考。最后，他還強(qiáng)調(diào)一個(gè)生命教育的老師應(yīng)當(dāng)積極收集生活中的素材，并善于思考生活中各種事件的不同可能性解釋?zhuān)员愀玫貫閷W(xué)生生命教育教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。

20日，來(lái)自武進(jìn)區(qū)橫山橋中學(xué)的鈕維萍老師帶領(lǐng)大家探索心理咨詢與治療的技能。鈕老師從專(zhuān)業(yè)層面更新了幾個(gè)觀念間的關(guān)聯(lián)及差異，如心理咨詢和心理治療、心理輔導(dǎo)和德育，并從咨詢實(shí)際出發(fā)，就如何開(kāi)展第一次咨詢活動(dòng)、咨詢師如何提問(wèn)獲得有效信息、面對(duì)不同對(duì)象對(duì)專(zhuān)業(yè)名詞的涉及度、咨詢活動(dòng)如何深入等等方面展開(kāi)了論述。她用實(shí)際案例不斷引導(dǎo)大家深入思考咨詢行為，并向大家強(qiáng)調(diào)：作為一名心理咨詢師，加強(qiáng)自己理論功底和咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)非常重要，同樣實(shí)踐后的不斷反思和督導(dǎo)更是心理咨詢師快速成長(zhǎng)的重要途徑。在下午的個(gè)案督導(dǎo)中，鈕老師借助個(gè)案對(duì)咨詢行為中的關(guān)鍵點(diǎn)及提問(wèn)方式、對(duì)找信息關(guān)鍵點(diǎn)等等方面作了具體的指導(dǎo)。

參訓(xùn)教師表示，兩天的培訓(xùn)，時(shí)間雖然短暫，但收獲頗豐，為大家開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)理清了思路，指明了方向，找到了突破口。（孫潔）