金壇中專校開展課程思政、金課建設(shè)能力提升培訓活動

  2020年12月10日金壇中專校圍繞“融入思政元素，拓展育人格局”的主題，旨在提升廣大教師課程思政、金課建設(shè)的能力?；顒友埖搅顺Ｖ莨W院教務(wù)處副處長崔濤教授、常州工學院課程思政優(yōu)秀案例負責人徐紅麗教授、常州工學院經(jīng)濟與管理學院電子商務(wù)專業(yè)教師唐純教授，三位專家分別從不同視角，對課程思政的理論解讀與實踐探索進行了精彩的分享。

崔濤教授分享的主題是：課程思政教學案例分享——大學人文基礎(chǔ)。她認為課程思政應(yīng)緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學“主渠道”，讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔好育人責任，守好一段渠、種好責任田，把做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀的要求，實現(xiàn)民族復興的理想和責任融入各類課程教學之中，使得各類課程與思政課程同向同行。崔教授以親自建設(shè)的“大學人文基礎(chǔ)”課程為例，探索課程的隱形思政教育功能，探索落實課程思政的有效模式。

徐紅麗教授曾領(lǐng)銜完成江蘇省在線開放課程《機械制造工藝學》的建設(shè),主持江蘇省信息化課題《<機械制造工藝學>SPOC課程資源建設(shè)及其應(yīng)用研究》。徐教授從扎實的實踐教學為切入口，向我們分享了金課建設(shè)的主要歷程，讓我們金課建設(shè)的發(fā)展脈絡(luò)有了清晰的認識。

唐純教授分享的主題是：“如何推進線上線下混合金課課程？——以《網(wǎng)絡(luò)營銷》金課建設(shè)為例”。唐教授從教學設(shè)計入手，運用問題驅(qū)動、項目驅(qū)動、多元評價等方式，深入淺出的探析如何有效進行線上線下教學的有效融合。

三位專家的分享既有理論高度，又有扎實的實踐深度，讓廣大教師感受到了落實課程思政的必要性，感受到了全員全程全方位育人的新格局。相信在專家的引領(lǐng)下，金壇中專校的教師們定能拓展新的思路、把握新的方向，并在今后的教育教學實踐中，積極探索、落實課程思政的有效方法與途徑。