——第五屆小數(shù)潛力教師團隊主題研討活動（一）側(cè)記

12月10日，天氣微寒，陽光正好。金壇區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組，在華羅庚實驗學(xué)校新城分校舉行了“金壇區(qū)第五屆（2021-2024）小數(shù)潛力教師團隊”組隊儀式。

課堂展示 各顯風(fēng)采

活動伊始，由華羅庚實驗學(xué)校新城分校的趙君老師和西城實驗小學(xué)城西分校的范鑫老師分別執(zhí)教了兩節(jié)小數(shù)練習(xí)課，趙老師執(zhí)教二年級上冊的《厘米和米的練習(xí)》，范老師執(zhí)教四年級上冊的《解決問題的策略練習(xí)》。兩位老師都能立足教學(xué)內(nèi)容，深度解讀教材，抓住練習(xí)課特點，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)練習(xí)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

課型研討 共研同長

課后，兩位老師介紹了磨課過程中的反思和這節(jié)課的教學(xué)解讀。趙君老師認(rèn)為，要讓學(xué)生獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其它學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。范鑫老師認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)不僅是知識的掌握，更重要的是數(shù)學(xué)思想方法的啟發(fā)和滲透，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維去觀察分析信息，并提取相應(yīng)的條件，解決相應(yīng)的問題。

主題研討 思維升華

教師發(fā)展中心陸衛(wèi)英副主任指出，一部分教師對小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的目的、形式、效果等現(xiàn)實問題關(guān)心不夠，存在著極大的盲目性和隨意性，有的教師甚至?xí)跓o意中把練習(xí)課變成單純的“作業(yè)課”和“簡單重復(fù)新課”。老師在練習(xí)課中教得枯燥，學(xué)生在練習(xí)課中學(xué)的乏味，練習(xí)課的教學(xué)效益大打折扣。陸主任建議，對于小學(xué)高段練習(xí)課，可以嘗試設(shè)置包含一單元的知識點為課前整理單，課中依據(jù)課前整理單的完成情況，通過對學(xué)生的認(rèn)知情況分析，再將練習(xí)課目標(biāo)聚焦到“重難點題目突破”。練習(xí)課型設(shè)置，教師應(yīng)秉持“讓每一個學(xué)生在課堂上都學(xué)有所獲”的原則，形成“知識回顧——知識運用——知識提升”教學(xué)結(jié)構(gòu)推進，引導(dǎo)學(xué)生在深度分析問題解決的過程，培養(yǎng)審題和問題分析的一般能力。實現(xiàn)“做錯的同學(xué)能做對，做對的同學(xué)悟本質(zhì)”的教學(xué)目標(biāo)，力圖促進學(xué)生從習(xí)慣的養(yǎng)成升華到能力的提升。

組建團隊   新的出發(fā)

教師發(fā)展中心小數(shù)組秉承區(qū)域“小數(shù)潛力團隊”十年教研積淀，在區(qū)發(fā)展中心陸衛(wèi)英副主任和房小科老師的領(lǐng)銜下，新學(xué)年召集全區(qū)各校20位小數(shù)優(yōu)秀青年教師組建了第五屆區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)潛力教師團隊，同時為團隊聘請了花山小學(xué)吳榮強校長、五葉小學(xué)王瑾校長、堯塘實驗小學(xué)趙麗娟主任三位優(yōu)秀導(dǎo)師，邀請了省市基本功、評優(yōu)課十位獲獎教師組建了新一屆小數(shù)學(xué)科中心組。后續(xù)，金壇小數(shù)教學(xué)研究將以“大單元教學(xué)視域下小數(shù)練習(xí)課的設(shè)計與研究”為研討抓手，采用“專家引領(lǐng)——個人研讀——組內(nèi)交流——集中展示”的模式穩(wěn)步推進。

 我區(qū)小數(shù)潛力教師團隊，將努力做到，一學(xué)年開展好一個主題教研，及時梳理、鞏固并輻射研究成果，從而達(dá)到區(qū)域共享研究資源。做到行而有思，思而行遠(yuǎn)！

華羅庚實驗學(xué)校新城分校  楊強 供稿