5月10日下午，西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)和鐘樓區(qū)清潭實(shí)驗(yàn)小學(xué)基于“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”，聯(lián)手打造“品質(zhì)課堂”研修平臺(tái)，開(kāi)啟跨區(qū)域?qū)ｍ?xiàng)聯(lián)合教研活動(dòng)。本次研修聚焦低年級(jí)識(shí)字教學(xué)，鐘樓區(qū)8所實(shí)驗(yàn)小學(xué)骨干教師參會(huì)。鐘樓區(qū)教師發(fā)展中心小語(yǔ)教研員陳玉琴老師蒞臨指導(dǎo)。
當(dāng)天下午第一節(jié)課，清潭小學(xué)徐卓慧老師首先執(zhí)教了《大自然醒了》，她巧妙地整合《蘆筍兒》和《草》兩篇文章，以“象聲詞”切入，引領(lǐng)孩子走進(jìn)“象聲詞”的世界，在朗讀品味中，感受“象聲詞”的奇妙，聆聽(tīng)“春”的聲音，充分展現(xiàn)了鐘樓區(qū)“人文—表達(dá)”雙主題教學(xué)研究成果。第二節(jié)課，西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐云霞老師給大家?guī)?lái)了一節(jié)《水媽媽的孩子》，整節(jié)課以“水”為線索，為孩子們呈現(xiàn)了一片“水”的世界，通過(guò)多層次拓展，多方式整合，立體呈現(xiàn)，趣味認(rèn)讀，在快樂(lè)活潑的課堂氛圍中，孩子們輕輕松松地掌握了和“水”相關(guān)的生字詞，體現(xiàn)了西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)“圖式識(shí)字”的教學(xué)成果。
在議課活動(dòng)中，兩校教師立足課標(biāo)，直面課堂，大家覺(jué)得清潭小學(xué)基于雙主題，在識(shí)字的同時(shí)感受表達(dá)形式，西城小學(xué)基于孩子學(xué)情，適度拓展，巧妙整合，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)大量識(shí)字。同是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，雖然目標(biāo)都是指向識(shí)字，但是路徑和方法的不同，課堂生態(tài)同中有異，各有妙處。最后，鐘樓區(qū)教師發(fā)展中心小語(yǔ)教研員陳玉琴老師對(duì)兩節(jié)課作了精彩點(diǎn)評(píng)，并指出語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)要做到三個(gè)“精準(zhǔn)”，即教材解讀要精準(zhǔn)，教學(xué)層次要精準(zhǔn)，語(yǔ)用訓(xùn)練要精準(zhǔn)，引起了聽(tīng)課老師的共鳴。
跨區(qū)域教研，實(shí)現(xiàn)資源共享，同題異構(gòu)，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，圍繞同一個(gè)領(lǐng)域，聚焦多樣的課堂，讓教研更接地氣，讓科研更具活力。據(jù)悉，兩校還約定在2017年秋學(xué)期，繼續(xù)開(kāi)展第二期“品質(zhì)課堂”研修活動(dòng)，持續(xù)推動(dòng)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的教學(xué)研究。