一、試題的總體評價　　　　

本次考卷的試題緊緊圍繞初中教材。重點在于考查學生的英語學習情況。試卷照顧到了各個層次學生的需要，試卷能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又凌駕于教材之上，注重考核了學生綜合語言運用的能力。　　

二、學生考試情況　　　　

我校英語平均分為55.7,優(yōu)秀率： 19.03 % 最高分：82，及格率：61.73% 低分率14.16 %。　　

三、試卷各題的具體分析如下：　　　　

（一）單項選擇。　　

單選的題目很多似曾相識，又有一絲不同。 整體難度適中，得分率為0.68 。其中第5,6，和9小題明顯學生做得較差。　　

第5題，得分率為0.21，本小題考察的是詞組辨析，學生沒有掌握put on有上演的意思。所以課堂中要幫助學生去理解，去復習和歸納。　　

第6題學生的得分率為0.45.本小題考察的是反意疑問句及其回答。學生在答題時，不能很好判斷yes和no在該句回答中的含義，及remember doing sth和remember to do sth用法。究其原因，我們要在平時的教學中要引領學生靈活熟練掌握各種知識點，最好放在重點句子中運用積累，不能死記語法要條。同時，加入一些難題的介紹，從而幫助學生避開各種陷阱。第9小題，是對定語從句的考察，學生還不能很好地掌握。還要加強訓練。　　

（二）完型填空。　　　

此題共12分，學生的平均得分在7分。這篇完型填空取材于一片科普讀物，只要能正確捕捉到文章大意，答題效果都較好。有的學生在做題時沒有把握答此類題型要領，教師應指導學生在做題時應該先通讀全文了解大意，然后聯系上下文，細致分析，注意新舊知識聯系，耐心答題。　　

整體難度適中。得分率在0.7以上。錯誤主要集中在13,16，18和20小題。　　

學生對于完形填空還是抱著一種無所謂的態(tài)度。不重視練習時，根據上下文語境來做題。　　

（三）閱讀理解。　　

此題共26分，學生的錯誤主要集中在第二篇文章的第26和28題和第三篇文章的第31題。本次考試的文章基本都貼近生活和課本，要求學生有一定的分析和歸納能力。學生丟分的原因，主要還是學生不能很好的要求自己靜下心來讀文章，較為浮躁所致，這也與平時專項訓練較少有關。　　

（四）閱讀與表達?！?SPAN lang=EN-US>　　

這次的閱讀表達整體較難，得分率為0.3。平時訓練的過程中，中等偏下的學生比較怕做這種類型的題目，因為此題對學生的要求特別高。學生要看得懂，還要學會分析，還要考慮各種適當的變化。需要兼顧的內容比較多。它既考查學生的理解和歸納辨析能力，同時也考查學生的英語筆頭表達能力。　　

（五）詞匯?！?SPAN lang=EN-US>　　

此題共8分，學生的平均得分在5分。主要的錯誤在第43題,第45題，第46題和第48題。單詞拼寫主要考查學生對單詞的正確使用和評析能力，大多數孩子在個別小題上出現讀題不仔細的現象較多。詞匯教學要求我們不僅要正確地教會學生讀，引導學生背，更重要的是幫助學生分析題目，學會觀察題目，提高他們的解題能力。　　

（六）用所給動詞的正確形式填空?！　?SPAN lang=EN-US>　　

此題共5分，學生的平均得分不高。如49題，51題和53題： 51題主語部分帶有定語從句，需要學生判斷出并不是pay attention to的用法，而是一個一般將來時態(tài)的被動語態(tài)的用法。我們要多練習這種類型的題目： The day he looks forward to _________(come) already. He devoted all the time he had to ________(help) the poor. 學生對于主語、賓語帶有定語從句還沒完全學會判斷，也沒有學會分析句子的主語，謂語或學會觀察句子的關鍵詞。　　

（七）根據所給中文完成句子翻譯?！?SPAN lang=EN-US>　　

此題共9分，得分率0.65。句子全部是復習指導用書上的。錯誤主要是單詞拼寫錯的也較多，如choice, true, be of great value等。翻譯句子整體的情況是學生每一句看似都能翻譯，每一句又都有錯誤，導致了得分不是很高。這也是學生一直存在的問題。一方面不熟悉短語，另一方面丟三落四，審題不仔細?！　?SPAN lang=EN-US>　　

（八）書面表達 　　

此題共15分，學生的平均得分并不高，得分率在0.8.存在的問題是學生的作文缺少連詞，缺少過渡語，缺少讓人眼前一亮的句子。　　

學生答卷中表現的問題主要有：（1）大部分學生都能按提示要點寫出大意，且層次分明，但無創(chuàng)新，語言內容不豐富。（2）語法錯句，單詞拼寫等錯誤較多。（3）學生書寫極不規(guī)范，卷面不整齊，字跡不工整，涂改現象嚴重。（4）少數學生的文章篇幅過長，文章無效語言過多。　　

四、教學的啟示與建議　　　　

1. 學生平時要養(yǎng)成良好的閱讀與書寫習慣，避免不必要的失分情況。平時教學中多指導學生，加強閱讀訓練，提高學生的英語語感和解題技巧。在加強英語基礎知識同時并分步驟進行英語技能的訓練；每周利用20-30分鐘在課堂上完成閱讀理解和完形填空，講解閱讀理解及完形填空的解題要點和注意的事項。讓學生通過教師的點撥和有目的的訓練來降低錯誤率。　　

2.加強寫作訓練，通過多寫作文，多讀范文，教師多指導，提高學生的寫作能力。