命題是一門學(xué)問(wèn)，命制試題是老師的基本功；出一份好的試卷是一件很不容易的事情，是一項(xiàng)復(fù)雜和艱苦的工作，需要教師平時(shí)堅(jiān)持不懈地積累，特別要注意收集信息和把握教學(xué)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，形成自己的個(gè)人題庫(kù)。優(yōu)秀的試題是研究出來(lái)的，要重視基礎(chǔ)，考察能力，這是命題中的重點(diǎn)。　　

命題者的困惑：　　

一、閱讀、完形材料最難找。　　

我命題過(guò)程中最難的就是搜集相關(guān)題型的材料了，特別是完形填空和閱讀理解的語(yǔ)篇材料，材料的質(zhì)量直接影響試題的質(zhì)量。而有關(guān)語(yǔ)篇材料的搜集又有很多要求和技巧。　　

二、語(yǔ)篇材料的處理很重要。　　

在搜集到合適的語(yǔ)篇材料后，很難直接拿過(guò)來(lái)用的 ，所以還要對(duì)這些語(yǔ)篇材料進(jìn)行加工處理，在各方面都符合要求之后，再進(jìn)行題目設(shè)計(jì)。而有關(guān)語(yǔ)篇材料的加工處理是一定要遵循中考英語(yǔ)試題的命題原則和要求的，如：詞匯、句子結(jié)構(gòu)、話題、詞數(shù)、文體、題材和體裁等。　　

三、試題難度和區(qū)分度的把握難。　　

平時(shí)我們老師對(duì)一份試卷最直接的評(píng)價(jià)就是難或簡(jiǎn)單。有關(guān)試題難度值，這是我們?cè)诿}過(guò)程中一定時(shí)時(shí)刻刻注意的，否則我們就可能跑離要求的難度值。有關(guān)難度值的把握也有很多講究和技術(shù)，這也看得出老師的命題思想等。對(duì)難度值更難把握的就是區(qū)分度了，要讓優(yōu)秀的學(xué)生考出優(yōu)秀的成績(jī)，中等的學(xué)生考出中等的成績(jī)，中下的學(xué)生考出相應(yīng)的成績(jī)，這真的很難。而且要同時(shí)考慮難度值和區(qū)分度那就更難了。　　

四、英語(yǔ)試卷的命制順序很講究。　　

我們老師平時(shí)在命制試卷時(shí)從來(lái)不注意試卷的命制順序，導(dǎo)致試卷整理質(zhì)量不好，話題或知識(shí)點(diǎn)等方面重復(fù)考查等等。所以我們老師在命題時(shí)應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)正確的命題習(xí)慣。　　

下面我們來(lái)討論如何命制一份初中英語(yǔ)試卷。　　

一、命題的依據(jù)與指標(biāo)　　

1．命題依據(jù)：　　

在命題之前，命題者要仔細(xì)閱讀教學(xué)大綱和考試大綱，認(rèn)真分析“兩綱”對(duì)所要考查知識(shí)的具體要求。同時(shí)命題者要熟悉教材，把握教材的深度和廣度以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外，命題者要牢記所命練習(xí)題的適用范圍，確保題干和選項(xiàng)中不涉及超出該年級(jí)以外的新知識(shí)（如生詞等）以及考生學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)和句型的生僻用法。我們要依據(jù)課標(biāo)、課本、大綱、考綱、考試的性質(zhì)、目的、參數(shù)等。要努力讓考試更有效地指導(dǎo)老師如何教、教什么，更有效地引領(lǐng)學(xué)生怎么學(xué)、學(xué)什么，是考試命題的責(zé)任。命制試題要求就是要：符合課本、符合課標(biāo)、符合學(xué)情、符合科學(xué)、符合課堂、符合規(guī)范、指導(dǎo)教師教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 　　

2.考試的四個(gè)主要指標(biāo)　　

（1）信度；測(cè)試信度也叫測(cè)試的可靠性，指的是測(cè)試結(jié)果是否穩(wěn)定可靠。也就是說(shuō)，測(cè)試的成績(jī)是不是反映了受試者的實(shí)際語(yǔ)言水平。測(cè)試的信度主要涉及到試題本身的可靠性和評(píng)分的可靠性這兩個(gè)方面。試題本身是否可靠主要取決于試題的范圍、數(shù)量、試題的區(qū)分度等因素；評(píng)分是否可靠則要看評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否客觀和準(zhǔn)確。　　

（2）難度；難度系數(shù)要控制在7:2:1；難度的把握與考查對(duì)象有關(guān)；　　

（3）區(qū)分度也就是梯度問(wèn)題；　　

（4）效度。我知道了效度是指試卷對(duì)于一定的考試目的來(lái)說(shuō)準(zhǔn)確有效的程度。也就是命題應(yīng)與教學(xué)目的和內(nèi)容相適應(yīng)，試卷所得分?jǐn)?shù)應(yīng)能真實(shí)地反映被試者水平?，F(xiàn)代的試卷不僅要測(cè)出學(xué)生掌握知識(shí)技能的數(shù)量，而且要測(cè)出學(xué)生掌握知識(shí)技能的思路和方法。我們要確保試題的信度和效度，杜絕繁、難、偏、舊的試題，控制題量。命題要遵守教育測(cè)量的基本原理，保證試題的信度，以使考試形式有利于實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試的考查目的，使考試結(jié)果盡可能準(zhǔn)確地反映學(xué)生的實(shí)際水平　　

二、試題的來(lái)源　　

試題主要來(lái)自教材語(yǔ)言點(diǎn)加工、改編,根據(jù)教學(xué)中的靈感編制，還有來(lái)自網(wǎng)絡(luò)、練習(xí)冊(cè)、自己的積累。題目的產(chǎn)生還來(lái)自對(duì)學(xué)生學(xué)情的研究，要根據(jù)考試細(xì)目表，做大量的題目，從中挑選。采用選——改——編。逐漸提高自編的比例，提高自己的命題能力，要注意易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)。避免重復(fù)。不能隨意搬用，避免簡(jiǎn)單拼卷。　　

三、命題原則　　

　 注重題目的的基礎(chǔ)性，強(qiáng)化過(guò)程與方法的評(píng)價(jià)。 　　

注重內(nèi)容的情景性。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。但一味地為積累而積累，不引導(dǎo)學(xué)生在豐富的情景中運(yùn)用，并加以內(nèi)化的積累是徒勞的，是無(wú)效的。創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)及能力的評(píng)價(jià)，巧設(shè)情景，靈活運(yùn)用。　　

注重試題形式的多樣性、開(kāi)放性。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神及探索能力的評(píng)價(jià)。注重科學(xué)性和規(guī)范性。尤其是答案的科學(xué)性，有爭(zhēng)議的題不放上試卷，沒(méi)把握的題百度一下，同時(shí)討論一下，或查一下字典，（有一個(gè)百度翻譯很好用）。命題要具有科學(xué)性，要有梯度。應(yīng)遵循先易后難的原則，難度適中，題量適當(dāng)。內(nèi)容覆蓋面要廣。能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),能指導(dǎo)教師的教學(xué)。試卷的規(guī)范性；要有重點(diǎn)、難點(diǎn)，要把握難度系數(shù)，知識(shí)點(diǎn)要全面，要選好題型，關(guān)注卷面設(shè)計(jì)，標(biāo)題小三號(hào)字體，小標(biāo)題為小四號(hào)，其它為字體為五號(hào)，字體中文為宋體，英文為Times New Room,間距在格式欄目中的段落行距自定義16左右，在文件的頁(yè)面設(shè)置的紙張大小為16開(kāi)（19×27），試卷完成后要自己和他人先做幾遍。題型可以模仿中考題型，但在各年級(jí)有所側(cè)重，七年級(jí)為語(yǔ)音和聽(tīng)力，九年級(jí)為讀寫。這些可以參考中考試卷，因?yàn)樗亲顬榭茖W(xué)和規(guī)范的。　　

四、命題的流程：　　

1. 明確考試目的。大型考試試卷具有選拔性和導(dǎo)向性，平時(shí)考試試卷具有診斷性。學(xué)校的各種考試都有一定的目的，如平時(shí)單元考試以基礎(chǔ)題為主，九年級(jí)綜合考試題型要新穎。如以了解教學(xué)情況為目的的調(diào)研考試、期末考試及畢業(yè)考試、升學(xué)考試等。由于各種性質(zhì)的考試，其目的不同，那么命題的難易程度、各類知識(shí)的比例、試題形式就會(huì)有所不同。因此，命題前必須明確考試目的，把握難度及區(qū)分度　　

2. 研讀相關(guān)內(nèi)容。命題者要結(jié)合各備課成員統(tǒng)一的的教學(xué)進(jìn)度來(lái)命題，根據(jù)被考的對(duì)象，教師要認(rèn)真研讀教學(xué)大綱、教材內(nèi)容，有關(guān)部門對(duì)考試的具體要求等。　　

3. 列出命題的考點(diǎn)與能力要求層次。要有明確的基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)和能力要求細(xì)目表。首先，命題者根據(jù)考試的目的和教學(xué)大綱的要求，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)細(xì)目，制定出命題、制卷的具體計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)包括測(cè)試內(nèi)容（知識(shí)、能力）、題量、題型、時(shí)限等各個(gè)方面的具體內(nèi)容，其次，考查什么，怎樣考，命題者要列出考點(diǎn)與能力要求層次，以便試題評(píng)講更有利于考點(diǎn)復(fù)習(xí)，以達(dá)到學(xué)生知識(shí)鞏固的目的。　　

4. 編制試卷內(nèi)容。明確考試范圍，編制試題要依據(jù)命題條件，緊扣命題內(nèi)容，圍繞命題細(xì)目，嚴(yán)格選擇試題材料，進(jìn)行排列組合。在編制試題過(guò)程中，所編試題的數(shù)量應(yīng)超過(guò)試卷實(shí)際需要量，以供精選。同時(shí)要在編制試題過(guò)程中同步寫出每一試題的答案，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正。　　

5. 審查修改篩選。試題擬好后要逐題進(jìn)行審查、修改，并進(jìn)行篩選，簡(jiǎn)單的內(nèi)容防止出現(xiàn)考點(diǎn)重復(fù)現(xiàn)象，重點(diǎn)難點(diǎn)及熱點(diǎn)知識(shí)不怕檢查重復(fù)，但最好從不同的角度不同試題的類型去檢查學(xué)生理解和掌握程度，但答案要科學(xué)、準(zhǔn)確、合理。　　

6. 試答全部試題。命題結(jié)束后，命題人或備課組成員必須對(duì)試題進(jìn)行試答，并記錄答題時(shí)間。明確題型、題量，題量以考試時(shí)間來(lái)定 一般情況下，用于學(xué)生實(shí)際考試的時(shí)間，為命題教師試答試卷時(shí)間的2倍左右。　　

7. 調(diào)整試題內(nèi)容。根據(jù)試答試題的情況，可根據(jù)答題實(shí)際時(shí)間的需要，對(duì)試題內(nèi)容的難易程度作出必要的調(diào)整。　　

8. 制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要包括參考答案、分值比例等。答案的難度與長(zhǎng)度應(yīng)該與配置的分?jǐn)?shù)對(duì)等。　　

9. 積累實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)。老師對(duì)每道試題試做后，應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生水平做出預(yù)估，寫出預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)。操作時(shí)候，最好是幾個(gè)老師獨(dú)立評(píng)判，最后合并分?jǐn)?shù)取平均值。在考試實(shí)施后，應(yīng)該采集實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)并與預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)比，分析吻合與差異的原因并寫出。這樣，就為將來(lái)命題留下十分可貴的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為參考，有利于準(zhǔn)確把握未來(lái)命題的尺度。　　

初中英語(yǔ)試卷具體題型的命題技術(shù)　　

一、如何設(shè)計(jì)聽(tīng)力測(cè)試　　

英語(yǔ)命題中的聽(tīng)力測(cè)試目的是為了促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展良好的聽(tīng)力技能，使學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中成功理解真實(shí)性語(yǔ)言材料的能力?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“聽(tīng)力測(cè)試應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生理解和獲取信息的能力，不應(yīng)把脫離語(yǔ)境的單純辨音題作為考試”　　

聽(tīng)力測(cè)試選材內(nèi)容要聯(lián)系實(shí)際，廣泛取材，貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，注重知識(shí)在生活中應(yīng)用，要體現(xiàn)學(xué)以致用的原則，命題時(shí)要根據(jù)原文信息設(shè)計(jì)選項(xiàng)，主要針對(duì)關(guān)鍵信息設(shè)問(wèn)；選項(xiàng)長(zhǎng)度不宜過(guò)長(zhǎng)，要適當(dāng)均衡；題干應(yīng)力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、長(zhǎng)度適宜。　　

1.考查的主要形式　　

①聽(tīng)對(duì)話選圖；　　

②聽(tīng)對(duì)話或獨(dú)白選擇正確答案；　　

③聽(tīng)對(duì)話或獨(dú)白記錄關(guān)鍵信息。　　

2．考查的內(nèi)容　　

①理解事實(shí)的能力；　　

②對(duì)對(duì)話背景、話題、地點(diǎn)、說(shuō)話者之間的關(guān)系等做出判斷的能力；　　

③理解說(shuō)話者的意圖觀點(diǎn)或態(tài)度的能力；　　

④獲取并填寫信息的能力。　　

3．聽(tīng)力命題技術(shù)　　

①要根據(jù)原文信息設(shè)計(jì)選項(xiàng)，主要針對(duì)關(guān)鍵信息設(shè)問(wèn)；　　

②選項(xiàng)長(zhǎng)度不宜過(guò)長(zhǎng)，要適當(dāng)均衡；　　

③題干應(yīng)力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、長(zhǎng)度適宜；　　

二、如何設(shè)計(jì)單項(xiàng)選擇　　

單項(xiàng)選擇即語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用，主要是檢測(cè)考生的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用的能力。這種題型所考查的內(nèi)容涉及面廣，它從對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯、基本句式、習(xí)慣用語(yǔ)、交際用語(yǔ)、語(yǔ)法等不同角度，考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。命題時(shí)盡量不要在題干句首設(shè)空；題干應(yīng)有一定的語(yǔ)境； 題干應(yīng)力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、長(zhǎng)度適宜； 難易程度應(yīng)與考生水平相適應(yīng)。答案要唯一性； 選項(xiàng)應(yīng)該基本符合語(yǔ)法規(guī)則； 正確選項(xiàng)與干擾項(xiàng)的形式應(yīng)基本一致；所有選項(xiàng)應(yīng)該都能分別放入題干之中； 每個(gè)選項(xiàng)確實(shí)都能起到干擾作用； 選項(xiàng)的設(shè)計(jì)不應(yīng)背離考查目標(biāo)。 　　

1．題干的設(shè)計(jì)原則　　

在命題時(shí)，題干不宜過(guò)短。題干過(guò)短會(huì)使題干信息量不足，影響考生正確理解題意。但題干也不宜過(guò)長(zhǎng)。題干過(guò)長(zhǎng)會(huì)因考生長(zhǎng)時(shí)間閱讀試題而產(chǎn)生大腦過(guò)度疲勞，也會(huì)浪費(fèi)寶貴時(shí)間。為了避免給考生在審題時(shí)造成過(guò)多的心理壓力以及思維分散，命題時(shí)各個(gè)選項(xiàng)的長(zhǎng)度、結(jié)構(gòu)和詞性等應(yīng)盡可能接近。此外，一道練習(xí)題供選答案最好只考查一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，不可許多知識(shí)穿插考查。在命題時(shí)，命題者所設(shè)計(jì)的每個(gè)干擾項(xiàng)都應(yīng)包含一定的正確因素，這樣才能起到應(yīng)有的迷　　

①盡量不要在題干句首設(shè)空；　　

②題干應(yīng)有一定的語(yǔ)境；　　

③題干應(yīng)力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、長(zhǎng)度適宜；　　

④難易程度應(yīng)與考生水平相適應(yīng)。　　

2．選項(xiàng)的設(shè)計(jì)原則　　

①首先要保證答案的唯一性；　　

②選項(xiàng)應(yīng)該基本符合語(yǔ)法規(guī)則；　　

③正確選項(xiàng)與干擾項(xiàng)的形式應(yīng)基本一致；　　

④所有選項(xiàng)應(yīng)該都能分別放入題干之中；　　

⑤每個(gè)選項(xiàng)確實(shí)都能起到干擾作用；　　

⑥選項(xiàng)的設(shè)計(jì)不應(yīng)背離考查目標(biāo)。　　

3．其他：避免常識(shí)類、腦筋急轉(zhuǎn)彎的題　　

三、如何設(shè)計(jì)完形填空　　

完形填空是在一篇文章中，在特定的語(yǔ)境中考查考生基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力，又考查根據(jù)所給內(nèi)容進(jìn)行正確的邏輯推理，綜合判斷，和分析能力。本題是綜合性試題，是對(duì)詞匯知識(shí)，語(yǔ)法運(yùn)用，語(yǔ)篇理解的綜合考查。同時(shí)也考查語(yǔ)境下詞語(yǔ)的運(yùn)用和固定搭配。因此它要求考生具備以下幾方面的能力：（1）對(duì)上下文的理解和把握能力。（2）對(duì)詞匯及其用法的理解和運(yùn)用能力。（3）根據(jù)生活常識(shí)進(jìn)行推理和判斷能力以及習(xí)慣用法和常用搭配的掌握等。命題時(shí)所選材料與《課標(biāo)》要求相當(dāng)，用于完形填空的文字材料應(yīng)略低于閱讀理解的材料；所選材料含有比較豐富的語(yǔ)言形式和緊湊的篇章結(jié)構(gòu)； 長(zhǎng)度適當(dāng)。設(shè)空間隔通常在 5-8個(gè)單詞的范圍內(nèi)，選文過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短都不利于設(shè)計(jì)完形填空題；文章首句和末句一般不宜設(shè)空； 各類考點(diǎn)應(yīng)均衡分布（詞匯、上下文理解、篇章結(jié)構(gòu)）； 考點(diǎn)側(cè)重語(yǔ)篇的意義，而不是一味考查語(yǔ)法或句子結(jié)構(gòu)； 考點(diǎn)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮上下文的呼應(yīng)關(guān)系設(shè)計(jì)考點(diǎn)時(shí)要避免某一小題的答案出現(xiàn)在文章的其他地方； 其他：每小題只能有一個(gè)正確選項(xiàng)；正確選項(xiàng)和干擾項(xiàng)的外在形式特征要一致；干擾項(xiàng)要起到一定的干擾作用。 　　

1．總的原則和要求？　　

在語(yǔ)篇層次上把握語(yǔ)言材料，在閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行邏輯推理，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。　　

2．考什么？　　

主要考查以下幾方面的知識(shí)和技能：　　

①對(duì)文章上下文的理解和把握能力；　　

②對(duì)詞匯意義及用法的理解和運(yùn)用能力；　　

③根據(jù)生活常識(shí)進(jìn)行推理和判斷的能力；　　

④對(duì)慣用法和常用搭配的掌握能力。　　

3．命題技術(shù)？　　

①所選材料與《課標(biāo)》要求相當(dāng)，用于完形填空的文字材料應(yīng)略低于閱讀理解的材料；　　

②所選材料含有比較豐富的語(yǔ)言形式和緊湊的篇章結(jié)構(gòu)；　　

③長(zhǎng)度適當(dāng)。設(shè)空間隔通常在 5-8個(gè)單詞的范圍內(nèi)，選文過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短都不利于設(shè)計(jì)完形填空題；　　

④文章首句和末句一般不宜設(shè)空；　　

⑤各類考點(diǎn)應(yīng)均衡分布（詞匯、上下文理解、篇章結(jié)構(gòu)）；　　

⑥考點(diǎn)側(cè)重語(yǔ)篇的意義，而不是一味考查語(yǔ)法或句子結(jié)構(gòu)；　　

⑦考點(diǎn)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮上下文的呼應(yīng)關(guān)系　　

⑧設(shè)計(jì)考點(diǎn)時(shí)要避免某一小題的答案出現(xiàn)在文章的其他地方；　　

⑨其他：每小題只能有一個(gè)正確選項(xiàng)；正確選項(xiàng)和干擾項(xiàng)的外在形式特征要一致；干擾項(xiàng)要起到一定的干擾作用。　　

四、如何設(shè)計(jì)閱讀理解？　　

閱讀理解能力是學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面，也是學(xué)業(yè)考試中考查的重點(diǎn)內(nèi)容?？荚嚹繕?biāo)對(duì)讀的能力要求：（1）能獨(dú)立閱讀生詞率不超過(guò)3℅、題材熟悉的文章，閱讀速度為每分鐘50--70個(gè)詞。（2）能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義。（3）能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系。（4）能找出文章中的主題或歸納主旨大意，理解故事情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局。（5）能讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料，并能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息。初中閱讀理解主要考查學(xué)生的猜測(cè)詞義能力、語(yǔ)篇理解能力、信息獲取能力、歸納概括能力和通過(guò)閱讀解決實(shí)際問(wèn)題的能力。命題時(shí)要注意所選語(yǔ)言材料應(yīng)具有教育性和思想性；試題應(yīng)體現(xiàn)生活化、實(shí)用化的特征，逐步趨向真實(shí)性語(yǔ)言測(cè)試； 組題方式應(yīng)有所創(chuàng)新； 題目的設(shè)計(jì)應(yīng)該靈活多樣。　　

1．考查什么　　

主要考查學(xué)生理解常用體裁和不同題材的書面材料的能力。　　

2．主要體裁　　

主要有說(shuō)明文、議論文、敘述描寫、應(yīng)用文等。　　

3．命題原則　　

①所選語(yǔ)言材料應(yīng)具有教育性和思想性；　　

②試題應(yīng)體現(xiàn)生活化、實(shí)用化的特征，逐步趨向真實(shí)性語(yǔ)言測(cè)試；　　

③組題方式應(yīng)有所創(chuàng)新；　　

④題目的設(shè)計(jì)應(yīng)該靈活多樣。　　

4．考查內(nèi)容　　

①具體信息；②信息判斷；③主旨大意；④詞匯猜測(cè)；　　

⑤作者意圖；⑥邏輯推理；⑦信息歸總。　　

5．考查形式　　

①正誤判斷；②多項(xiàng)選擇；③完成句子或文段；④重新排序；⑤簡(jiǎn)答；　　

⑥信息轉(zhuǎn)化；⑦匹配 ⑧摘要填空； ⑨完形填空。　　

6．命題技術(shù)　　

①閱讀理解考查的重點(diǎn)是學(xué)生獲取和處理信息的能力；　　

② 要注意試題的科學(xué)性和答案的唯一性；　　

③要注意題目和閱讀材料的關(guān)聯(lián)性；　　

④應(yīng)該盡可能避免帶有否定的題干；　　

⑤閱讀理解試題的選項(xiàng)應(yīng)保持一致性。　　

五、如何設(shè)計(jì)書面表達(dá)　　

書面表達(dá)是對(duì)學(xué)生寫的能力最好的檢測(cè)方式?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫作的基本要求是：“能仿照學(xué)過(guò)的題材或話題，利用所給的范例寫簡(jiǎn)單的書信，便條通知等；能按照要求筆頭轉(zhuǎn)述所聽(tīng)，所讀的內(nèi)容；能為圖片提供簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明及能表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！泵}時(shí)要注意提供的信息要清楚、準(zhǔn)確，保證學(xué)生都能理解題意和寫作要求；考查重點(diǎn)是學(xué)生表達(dá)思想、再現(xiàn)生活經(jīng)歷、描述事物、發(fā)表觀點(diǎn)的能力，而不是純粹的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯知識(shí)的掌握情況； 試題提供的情景要真實(shí)可信，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)際；不應(yīng)該考查學(xué)生寫作之外的能力； 給出的提示不能太多。 　　

1．命題原則　　

①提供的信息要清楚、準(zhǔn)確，保證學(xué)生都能理解題意和寫作要求；　　

②考查重點(diǎn)是學(xué)生表達(dá)思想、再現(xiàn)生活經(jīng)歷、描述事物、發(fā)表觀點(diǎn)的能力，而不是純粹的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯知識(shí)的掌握情況；　　

③試題提供的情景要真實(shí)可信，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)際；　　

④不應(yīng)該考查學(xué)生寫作之外的能力；　　

⑤給出的提示不能太多。　　

2．考查技能　　

①敘事、說(shuō)明與議論相結(jié)合，對(duì)人物或事件進(jìn)行描述，并表達(dá)觀點(diǎn)　　

②能根據(jù)圖示或表格寫出段落，并說(shuō)明或發(fā)表看法　　

③能使用信件、日記、演講稿等實(shí)用文體傳達(dá)信息　　

④能描述系列圖片，編寫或續(xù)寫簡(jiǎn)單的故事。　　

3．考查形式　　

有命題作文、寫信、寫請(qǐng)假條、留言、看圖作文、多給出提示信息和參考詞匯等。 4.各個(gè)選項(xiàng)應(yīng)具有相似性 　　

5.各個(gè)干擾項(xiàng)應(yīng)具有迷惑性 　　

我們命制的試卷是一個(gè)靶子，是給別人打的，要下功夫，經(jīng)得起別人用各種挑剔的眼光來(lái)審視，同時(shí)要多分析學(xué)生的錯(cuò)誤原因，給自己下次命題提供啟發(fā)。但對(duì)別人出的卷子要有包容的態(tài)度，多進(jìn)行一些學(xué)術(shù)性的討論。一份好的試卷能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，給學(xué)生以教育和啟迪，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，還能起到鞏固知識(shí)、訓(xùn)練思維、檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的作用，希望全體教師高度重視這項(xiàng)工作，并這項(xiàng)工作作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要內(nèi)容來(lái)抓好。我們老師在命制試卷要做到：　　

一、客觀、全面、準(zhǔn)確　　

命題的依據(jù)要客觀，是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定，而不憑主觀意志確定。命題的標(biāo)準(zhǔn)要客觀，難度符合考試的目的和教學(xué)要求，符合學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，達(dá)到學(xué)生鞏固及理解及訓(xùn)練的程度。如果每份試題或每道題學(xué)生絕大部分都不會(huì)做，只能夠說(shuō)這是一份廢卷或廢題。命題的內(nèi)容要客觀，所測(cè)內(nèi)容必須以學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，嚴(yán)禁出偏題、怪題或違背科學(xué)發(fā)展觀的試題。試題內(nèi)容要根據(jù)學(xué)段教學(xué)內(nèi)容，全面檢查上課學(xué)過(guò)的重難點(diǎn)、考點(diǎn)知識(shí)，更要體現(xiàn)“能力立意”。 二、獨(dú)立、簡(jiǎn)明、新穎　　

一份試卷中，各試題內(nèi)容彼此獨(dú)立，不能出現(xiàn)有答案暗示或引導(dǎo)答案線索的問(wèn)題。在試題文字表述上，要力求簡(jiǎn)明，寓意明確，用詞準(zhǔn)確，解答要求清楚具體，使學(xué)生在解題過(guò)程中明白答題思路，從哪幾個(gè)方面去思考，答案用什么形式表述。試題所提問(wèn)題的方式、設(shè)置解題任務(wù)的情景要新穎，不落俗套；試題的形式要多樣，但活而不怪，多而有序，是非清楚。試題的正確答案要有定論，涉及內(nèi)容不應(yīng)有爭(zhēng)議?？梢栽O(shè)計(jì)開(kāi)放性試題，鼓勵(lì)學(xué)生言之有理即可得分。這樣符合新課程提倡的開(kāi)放性、可選擇性的原則。　　

三、耐心、細(xì)致、勤奮　　

命題工作是一份耐心細(xì)致的工作。很多老師命題大多是根據(jù)教學(xué)參考書、教學(xué)輔導(dǎo)資料或外地一些試卷結(jié)合教材考試范圍組合或改編而成，可以說(shuō)這份題是有訓(xùn)練價(jià)值的。而只依靠考試大綱獨(dú)立命制試卷，那更是需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教學(xué)功底，認(rèn)真鉆研教綱教材，對(duì)命題技巧與考試測(cè)量理論有較為深刻的了解。多模仿，多請(qǐng)教高人，逐漸理解命題的訣竅，這一切除了悟性之外，還要具備耐心、細(xì)致、勤奮。