一．試卷特點(diǎn)　　

整份試卷以考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)為核心，關(guān)注學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)了一些靈活性題目的運(yùn)用，讓學(xué)生在由易到難的做題過(guò)程中逐步訓(xùn)練自己的語(yǔ)言技能。　　

試卷閱讀材料豐富，題材廣泛、貼近生活。閱讀理解題的設(shè)計(jì)加大了對(duì)文章的整體理解，從主旨大意、事實(shí)認(rèn)定、推理判斷、等多方面考查學(xué)生的閱讀理解能力，有利于引導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)和閱讀方法的指導(dǎo)，拓寬知識(shí)面，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。　　

試卷多層次、多角度地考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握和對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，并且盡量在語(yǔ)境中去考查學(xué)生的語(yǔ)言理解與運(yùn)用，體現(xiàn)出考試對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)改革的正確導(dǎo)向。　　

二．試卷分析　　

1.單選　　

單選滿(mǎn)分為10分，大部分同學(xué)的得分在6-8分。其中有幾個(gè)題目有些靈活，都是學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練做題中很容易忽視或者較易出錯(cuò)的題目。比如：　　

第5題:---Let’s plan a surprise party for our class. What’s your idea?　　

---Why not _________ a short play?　　

A. get on B. keep on C. have on D. put on 　　

這道題目得分率比較低，很多同學(xué)不理解四個(gè)短語(yǔ)的意思，因此在做的過(guò)程中就比較猶豫，答案應(yīng)該選D，在平時(shí)的練習(xí)中學(xué)生碰到的put on都是“穿，戴”的意思，其實(shí)這個(gè)短語(yǔ)還有一個(gè)意思表示“上演，演出”，如果在之前學(xué)生接觸過(guò)這個(gè)意思，那么做題的時(shí)候應(yīng)該就相當(dāng)簡(jiǎn)單了。　　

第9題：---Is everything _________ we need to do_________?　　

---Yes. You needn’t worry about it.　　

A. which; has done B. that; has done C. that; done D. which; doing　　

本題主要考查定語(yǔ)從句中關(guān)系代詞的不同用法，當(dāng)前面出現(xiàn)不定代詞everything時(shí)，只能用that來(lái)修飾，有的同學(xué)其實(shí)已經(jīng)考慮到這個(gè)意思，但本題后面還有一個(gè)陷阱，從題目理解的角度，很多學(xué)生選擇了B,考慮用了現(xiàn)在完成時(shí)，而忽略了整句話的開(kāi)頭已經(jīng)有了is，所以后面只要出現(xiàn)一個(gè)動(dòng)詞的過(guò)去分詞就可以構(gòu)成一個(gè)被動(dòng)句，所以還是要提醒學(xué)生在做題的過(guò)程中一定要細(xì)心。　　

2.完型填空　　

本題共有12小題，要求學(xué)生在對(duì)整篇文章通讀了解之后才能開(kāi)始做題，比如第11小題，如果對(duì)于整個(gè)文章不了解的話，根本不知道作者最喜歡的度假地點(diǎn)應(yīng)該是在海邊（by the sea），文章其實(shí)不難理解，因此大部分學(xué)生的正確率還可以，但也有幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，比如第15小題，其實(shí)就是考察學(xué)生對(duì)于這四個(gè)單詞的掌握，很多同學(xué)已經(jīng)忘記explore是“探索，探究，探測(cè)”的意思，故而選擇D.　　

此外，第21題也是一個(gè)錯(cuò)題點(diǎn)，有的同學(xué)都沒(méi)看清句子意思就選擇young,其實(shí)這道小題是講作者在想象等到自己老了以后理想的假期應(yīng)該是什么樣子，應(yīng)該選擇old,從另外一個(gè)角度考慮，選擇young應(yīng)該前面給的是was,而不是am,從時(shí)態(tài)上也可以辨別的出。　　

3.閱讀理解　　

這四篇文章選材較好，從生活到科普都有涉及，在做題的過(guò)程中可以讓學(xué)生掌握更多的課外知識(shí)，第一篇和最后一篇的得分較好，很多同學(xué)都拿到了滿(mǎn)分，得分較低的是第26題和第31題，第26題其實(shí)考的就是對(duì)于句子的理解能力，原文中的意思應(yīng)該是血管變窄了，但題目里給出的句意是血管變薄了，變窄和變薄其實(shí)是兩個(gè)不同的意思，學(xué)生不理解就會(huì)出錯(cuò)；而31題關(guān)鍵是看對(duì)整篇文章的理解還是對(duì)最后一段話的理解，大部分學(xué)生是對(duì)于整片文章理解之后選擇D，但其實(shí)題目里great interest是出現(xiàn)在最后一段的，應(yīng)該是對(duì)最后一段話的理解，理解的角度不同，答案就出錯(cuò)了，這種情況在做閱讀理解中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，因此，一定要告訴學(xué)生看清楚題目的要求到底是對(duì)全文的理解還是對(duì)某一段或某一句話的理解，有時(shí)可能意思就會(huì)有偏差。　　

4.閱讀表達(dá)　　

本題考查的難度較大，既要考學(xué)生的閱讀理解能力，又要考他們的知識(shí)整理應(yīng)用能力，所以得分率較低，比如第36題，整篇理解下來(lái)再結(jié)合后面給出的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該講的是莫言的成長(zhǎng)過(guò)程，填growth，有的同學(xué)根本不理解，即使有的同學(xué)理解了，也只會(huì)寫(xiě)grow,沒(méi)有注意到詞性的變換；第39題，原文所表達(dá)的意思應(yīng)該是民間故事給莫言今后的寫(xiě)作提供了大量的靈感，用offer或give,不少學(xué)生給出的是bring,單詞的運(yùn)用能力不是很強(qiáng)，在今后的教學(xué)中，對(duì)于一些意思相近的單詞，我們教師應(yīng)盡量多去進(jìn)行比較，以便學(xué)生掌握它們的不同用法。　　

5.詞匯　　

這次試卷的詞匯部分可以說(shuō)是整張?jiān)嚲淼梅肿畹偷囊坏李}目，8道題大部分人都要錯(cuò)3-4個(gè)，錯(cuò)誤包括幾種情況：第一，不看題目要求，題目明明給出的是每空一詞，有同學(xué)寫(xiě)的是每空幾詞；第二，單詞掌握不夠，如45題，大部分同學(xué)都不知道“航班”，應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量；第三，一些經(jīng)常性的錯(cuò)誤還是繼續(xù)犯，比如43題，there be和it be后面所接詞的不同，其實(shí)老師講解的應(yīng)該不止一次了，但是效果似乎不太明顯，還有46題，一部分同學(xué)是不會(huì)拼ninety,經(jīng)常性的中間沒(méi)有e,另外還有很多同學(xué)寫(xiě)成了它的序數(shù)詞，第48題，對(duì)于感嘆句的掌握不好，有同學(xué)甚至根本沒(méi)意識(shí)到這是一個(gè)感嘆句，如果出題的時(shí)候直接給的是have difficulty___________(解釋)，我想絕大部分的學(xué)生應(yīng)該都會(huì)做，所以在平時(shí)的練習(xí)中，教師還是應(yīng)該在保證基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y題的訓(xùn)練。　　

6.動(dòng)詞填空　　

本題共5分，拿到滿(mǎn)分的同學(xué)也不是很多。比較容易錯(cuò)的像第49題，時(shí)態(tài)基本都能把握，但是沒(méi)有看到后面有一個(gè)their,有的同學(xué)就是錯(cuò)在單復(fù)數(shù)上；第51題，錯(cuò)的同學(xué)幾乎都是寫(xiě)的writing,常用固定搭配pay attention to doing,其實(shí)這個(gè)題目不是考查的固定短語(yǔ)的用法，而是一個(gè)后置定語(yǔ)的用法，因此要教導(dǎo)學(xué)生一定要注意理解句子，不能看到風(fēng)就是雨，要學(xué)會(huì)分析句子。　　

7.句子翻譯　　

這次試卷上的句子翻譯相對(duì)較簡(jiǎn)單，因?yàn)楹蛷?fù)習(xí)指導(dǎo)上的大部分都相同，在考試之前大家也都剛接觸過(guò)，所以得分率還是可以的，就是最后一句話中unless后面很多同學(xué)用了將來(lái)時(shí)，這里它的用法類(lèi)似于if…not,所以對(duì)于一些詞的運(yùn)用還是應(yīng)該再繼續(xù)強(qiáng)調(diào)。　　

8.書(shū)面表達(dá)　　

此題是全面考驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的一題，平均分也不高。在寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)的最多的錯(cuò)誤：第一，一些常用字詞的錯(cuò)誤，比如strict這個(gè)單詞的拼寫(xiě)錯(cuò)誤率相當(dāng)高，還有friends前面用less來(lái)修飾；第二，在寫(xiě)作過(guò)程中前后人稱(chēng)不統(tǒng)一，如You should communicate with our friends and parents；第三，沒(méi)有段落，要點(diǎn)不全，很多都是缺乏總結(jié)部分；第四，學(xué)生所表達(dá)的句子都很簡(jiǎn)單，語(yǔ)句不精彩，缺乏那種可以讓閱卷老師眼前一亮的句子。　　

三．今后方向　　

針對(duì)試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意到以下幾點(diǎn)：　　

1.要指導(dǎo)學(xué)生正確的答題方法和技巧，書(shū)寫(xiě)工整以及一定要在所限區(qū)域范圍內(nèi)進(jìn)行答題。　　

2.一定要抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是詞匯方面的訓(xùn)練更應(yīng)加強(qiáng)，對(duì)于一些經(jīng)常性的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該頻繁的指出，以便學(xué)生記憶掌握。　　

3.保證學(xué)生每天至少做一篇完型填空和閱讀理解。當(dāng)然，不僅僅是讓他們做題，要告訴他們?cè)趺礃尤ミ@方面的題目，加以方法上的指導(dǎo)。　　

4.對(duì)于比較薄弱的書(shū)面表達(dá)，在接下來(lái)的一個(gè)月中應(yīng)該給出他們一些比較好的范文，劃出寫(xiě)的比較好的語(yǔ)句，多讓他們動(dòng)筆訓(xùn)練，指導(dǎo)他們正確的寫(xiě)作方法，如何審清題意，如何寫(xiě)出整個(gè)文章的框架結(jié)構(gòu)再進(jìn)一步的去添加使之完整，當(dāng)然，最重要的是保證他們盡量少犯錯(cuò)誤少失分。