建昌幼兒園供稿

涓涓細流，匯成思維的海洋；粒粒沙壤，構建了孩子們美好的純真。

隨著省課程游戲化項目的推進，幼兒園對于幼兒沙水區(qū)的改造和沙水課程意識的探究也開始思索與踐行。4月24日上午，教師發(fā)展中心袁英老師和課題組成員20余人在建昌幼兒園進行了 “主題背景下幼兒區(qū)域活動的實踐研究”——沙水區(qū)游戲的研討活動。

首選，業(yè)務園長楊華從戶外環(huán)境的改造、班級區(qū)域的設置、沙水區(qū)活動開展情況三方面向大家進行了介紹。自2017年6月建昌幼兒園在原來單純玩“沙”的基礎上，拓展延伸，設計打造了沙水聯(lián)結區(qū)，并將廢棄的水井改造成“電”“壓”兩用型用水，給幼兒進行沙水游戲探究學習創(chuàng)設了條件。條件有了，18年春學期教師在《幼兒園創(chuàng)造性課程》及《小沙子大世界》兩本專業(yè)理論用書的指導下，通過園內教研活動推動開始初步嘗試、摸索開展沙水游戲活動。楊華的介紹讓在座的課題組成員看到了前期建昌幼兒園在區(qū)域活動和沙水游戲方面所做的細致探索。

隨后課題組成員分組進入各班級區(qū)域調研現(xiàn)場，在游戲環(huán)境中觀察和感受開放式環(huán)境、豐富材料對幼兒學習與發(fā)展的支持。戶外沙水區(qū)中班開展了主題建構《美麗的沙漠》，孩子們自取材料，利用廢舊的pvc管在“沙漠”中建構防風墻，用鏟子、雨布挖溝引水給“沙漠”開辟水源，用面包磚搭建家園并在房前屋后栽花種樹，讓荒涼的沙漠瞬間變成美麗的綠洲?；顒又杏變鹤灾餍?、創(chuàng)造性、探究性的體現(xiàn)，讓現(xiàn)場的園長們看到了真實的兒童、驚嘆了兒童真實的力量。幼兒在沙水活動中不僅獲取了科學知識、鍛煉了解決問題的能力，而且形成了尊重自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。大班《自制彩沙》中幼兒根據提供的細沙、蠟筆及刨絲器在敲敲打打、碾碾磨磨的過程中制作出多彩沙子，并送至美工區(qū)進行沙畫制作，讓幼兒的勞動成果現(xiàn)場得到認可，激發(fā)了幼兒再制作的動力和興趣。小班在沙水游戲中在沙水游戲中快樂地感受著沙水在手中流過時帶來的刺激，并遷移生活經驗做起了給寶寶洗澡、給花兒澆水等娃娃家游戲。

討論階段，各組課題組成員就沙水活動區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設、教師在游戲中的指導介入、材料與幼兒的互動等問題提出了許多專業(yè)性、實效性、建設性的意見，讓建昌幼兒園進一步明晰了下階段沙水區(qū)活動中教研跟進的重點。袁英老師也根據《江蘇省教育廳關于加強學前教育教研工作的意見》從自主游戲組織策略、提高教師觀察能力和如何利用自然資源和本土文化構建開發(fā)適宜性的園本課程三方面提出了建議，引領大家進一步理清了思路。

本次沙水區(qū)活動課題調研雖然告一段落，但沙水區(qū)活動課程的開展和組織實施還在繼續(xù)探索，我們期待孩子們在沙水天地中能與自然界的沙水融為一體，進一步通過體驗、操作、探究，創(chuàng)造令人驚訝的奇跡！