發(fā)布時(shí)間:2018-05-28 信息發(fā)布:姚愛祥 黃海燕 瀏覽量:2894次
2018年5月23日8時(shí)許,我們把目光聚焦于金壇區(qū)華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校新城分校,因?yàn)樵谶@里舉行了金壇區(qū)第四屆基于科學(xué)探究的小學(xué)生單項(xiàng)技能比賽活動。
新城分校的保安說:“今天怎么來了這么多輛車?”(對!全區(qū)各校參與活動的積極性非常高!現(xiàn)場比賽有32所學(xué)校的519名學(xué)生,22位裁判員老師,50多位帶隊(duì)和輔導(dǎo)員老師參與,總?cè)藬?shù)比前三屆又創(chuàng)新高?。?/span>
新城分校的保潔阿姨說:“這么多小乖乖來比賽,他們都會嗎?”(會!每位參賽選手根據(jù)個(gè)人喜好選擇合適的競技項(xiàng)目,而且賽前都經(jīng)過長時(shí)間的系統(tǒng)培訓(xùn),他們是各校選拔出來的佼佼者?。?/span>
儒林小學(xué)的劉志香老師(裁判員)說:“今兒又是一場科技競技的盛宴!”(是!相較于慶?!傲弧眱和?jié)的歌舞類比賽,這種科技競賽何嘗不是孩子們展露風(fēng)采的另一種舞臺?)
后陽小學(xué)的楊磊(選手)說:“老師,I love this game!”(贊!這是孩子們最直接的真情告白!)
本次競技活動提供以下七個(gè)探究技能項(xiàng)目類別供選擇:A4紙結(jié)構(gòu)、竹蜻蜓、航模、數(shù)棋、電子百拼、科學(xué)探究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)及操作、科學(xué)探究論文(報(bào)告),這是基于科學(xué)探究的單項(xiàng)技能項(xiàng)目,內(nèi)容寬泛,原則上凡屬于兒童科學(xué)探究性技能活動均可以參加,可以自由選擇。比賽分中、高年級組進(jìn)行,以學(xué)生自愿為原則,優(yōu)中選優(yōu)參加區(qū)級比賽。
其實(shí),舉辦這樣的大型科技賽事對區(qū)域內(nèi)的所有參與者的影響力是巨大的。
金壇區(qū)教師發(fā)展中心姚愛祥、黃海燕老師精心策劃,組織這樣的賽事是一種考驗(yàn),更是一種引領(lǐng)與召喚。自國家教育部于2017年2月6日正式生成關(guān)于印發(fā)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的通知(教基二[2017]2號)以來,如何更好更快引領(lǐng)全區(qū)科技教育工作者迎難而上,用不斷創(chuàng)新的方式、不斷更迭的意識去再攀高峰,這是一種嘗試與思考,我們必須得呈現(xiàn)破繭而出的態(tài)勢!
賽事檢驗(yàn)的是教師的辛勤付出與教學(xué)革新意識。此次的競技項(xiàng)目沿襲了上屆比賽的優(yōu)勢項(xiàng)目,因而各校在開展賽前培訓(xùn)時(shí)都有了充分的時(shí)間和空間來準(zhǔn)備,而縱觀此次活動的成果時(shí)我們不難發(fā)現(xiàn),個(gè)別項(xiàng)目相比以往的成績有了突飛猛進(jìn),學(xué)生單項(xiàng)技能提升的效果相當(dāng)明顯。說明各校教師在針對單項(xiàng)技能的訓(xùn)練上已經(jīng)由茫然向胸有成竹轉(zhuǎn)變,由粗糙向精細(xì)化發(fā)展,這是一種視角的擴(kuò)展,這是一種質(zhì)的提升,這是一種觀念的更新!
賽事也是窺視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升的平臺之一。根據(jù)立德樹人工作總體部署,我們必須得重新審視自己的教育觀和學(xué)生觀,特別是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升,這是考察每一位科技教育工作者實(shí)績的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們需要關(guān)注學(xué)生是否了解科學(xué)知識;是否了解科學(xué)的研究過程和方法;是否了解科學(xué)技術(shù)對社會和個(gè)人所產(chǎn)生的影響。因而我們要把視角從課堂內(nèi)向課外拓展,要把知識與技能完美融合,要崇尚科學(xué)品質(zhì)與精神!值得雀躍的是,通過這樣的競技活動,孩子們的表現(xiàn)正朝著我們希冀的方向發(fā)展!
“I love this game!”這是來自我們的服務(wù)對象對我們工作最大的褒獎!我們欣喜并繼續(xù)前進(jìn)著……
(撰稿:茅麓小學(xué) 鄧云)