5月23日，金壇區(qū)省示范（優(yōu)質(zhì)）幼兒園課程改革區(qū)級(jí)第三次公開活動(dòng)在薛埠鎮(zhèn)中心幼兒園舉行。教師發(fā)展中心袁英老師及部分園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、骨干教師共150余人參加了本次交流活動(dòng)。

活動(dòng)由定班浸入式觀摩、交流研討、專家評(píng)析三個(gè)環(huán)節(jié)組成。

首先是定班浸入式觀摩，觀摩教師追隨著孩子們活動(dòng)的身影。瞧！戶外混齡運(yùn)動(dòng)：孩子們矯健的身手、靈敏的動(dòng)作、迅速的反應(yīng)能力讓觀摩教師們不時(shí)發(fā)出嘖嘖驚嘆聲，其中戶外任務(wù)卡的使用、手環(huán)的巧妙運(yùn)用以及大拇指的獎(jiǎng)勵(lì)等等無(wú)不顯示出教師們的良苦用心，孩子們共同約定的規(guī)則不再是顯性的約束，而成為他們游戲的催化劑。隨后的早操活動(dòng)精彩紛呈：隊(duì)形變換巧妙、動(dòng)作整齊有力、器械使用合理……孩子們跟隨著音樂(lè)、教師的手勢(shì)及哨音信心百倍地展示了課改之后的早操新面貌。

早操結(jié)束之后，孩子們更忙碌了，他們按照早晨進(jìn)園時(shí)做的游戲計(jì)劃有序進(jìn)入了各自的工作區(qū)域：選區(qū)域、取材料、與小伙伴商量活動(dòng)內(nèi)容、認(rèn)真工作、做記錄……所有過(guò)程中教師成了支持者、合作者、指導(dǎo)者，孩子成了游戲的主人，這儼然已是幼兒園常態(tài)游戲的一個(gè)縮影。游戲間隙，孩子們會(huì)根據(jù)自己的需要暫停工作去享用自主點(diǎn)心：水果、豆?jié){、點(diǎn)心，自主點(diǎn)心在增強(qiáng)幼兒自理能力的同時(shí)也減少幼兒集體消極等待的時(shí)間，讓孩子擁有更多的游戲時(shí)間，這已經(jīng)成為本次常規(guī)活動(dòng)的亮點(diǎn)之一。

觀摩完集體活動(dòng)后，與會(huì)的老師根據(jù)觀摩現(xiàn)場(chǎng)的不同分成三組前往會(huì)議室參加研討活動(dòng)，研討以“半日活動(dòng)的有效開展”為主題，分別由實(shí)驗(yàn)幼兒園夏俊文、翠園實(shí)驗(yàn)幼兒園韋旭芳和直溪中心幼兒園符玲三位園長(zhǎng)組織進(jìn)行研討。研討中，各組進(jìn)行了深入的對(duì)話，有的組就什么樣的觀察是有效的提出建議，有的組就區(qū)域活動(dòng)中材料提供的策略進(jìn)行了案例剖析……大家一致認(rèn)為，在課程改革的路途中，必須把《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》作為“圣經(jīng)”，重新認(rèn)識(shí)實(shí)施指南的四個(gè)原則，追隨孩子的腳步，尊重孩子意愿，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

近年來(lái)，薛埠鎮(zhèn)中心幼兒園以課程建設(shè)為抓手，立足幼兒發(fā)展，從幼兒生活實(shí)踐活動(dòng)入手，通過(guò)常態(tài)的半日活動(dòng)逐步推進(jìn)幼兒園課程游戲化。為確保幼兒游戲質(zhì)量，與孩子們共同協(xié)商，根據(jù)孩子游戲情況不斷調(diào)整戶外場(chǎng)地，順勢(shì)利導(dǎo)、因地制宜，讓孩子在自由、自主、愉悅、創(chuàng)造中享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)；為確保幼兒游戲時(shí)間，根據(jù)省課程游戲化精神，全面探索合理的彈性作息時(shí)間，將一日活動(dòng)調(diào)整成大模塊的活動(dòng)版塊，隱形增加孩子的游戲時(shí)間；為確保課程改造的質(zhì)量，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)，幼兒園堅(jiān)持進(jìn)行持續(xù)性浸潤(rùn)式專題教研，關(guān)注教師觀察、指導(dǎo)能力，以微課程為載體，最大限度地滿足了幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

此次開放活動(dòng)充分展示了我區(qū)各幼兒園在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指引下，在課程游戲化背景下扎實(shí)有效的研究成果，也展現(xiàn)了以研促教、以研興園的正確路徑，真正起到了省級(jí)示范性幼兒園的示范帶動(dòng)作用。希望在此平臺(tái)上各幼兒園能共思共想，共生共長(zhǎng)，共同推進(jìn)我區(qū)幼教事業(yè)不斷向前發(fā)展。

薛埠鎮(zhèn)中心幼兒園 楊志梅供稿