為引導(dǎo)班主任進一步做好德育研究，提升班主任工作能力，10月24日下午，金沙高級中學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心開展專題研討，邀請三位老師結(jié)合自身工作，分別從不同層面針對工作中的實際問題進行分析交流，張耀奇校長、全體班主任和德育部門相關(guān)人員參加活動。

高三班主任金利俊對班主任班級管理和學(xué)生問題處理方式的共性進行分析，總結(jié)出嚴(yán)重影響班主任精力和效率的四種現(xiàn)象，指出相關(guān)類型的主要表現(xiàn)，幫助班主任遇到問題時能進行科學(xué)合理的定位和診斷，以免產(chǎn)生誤判，從而提升班主任德育工作的效率。金老師對學(xué)生問題處理的一般策略進行了詳細解讀，提出上、中、下三種策略，并說明其使用方法、使用時機和使用地的注意事項，指導(dǎo)班主任調(diào)整德育工作視角、正確理解和分析問題、正確選擇處理問題的方式。從而提升班主任的專業(yè)技能和水平。

高二班主任孫云忠結(jié)合本班中存在的實際問題，如缺乏自信、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、抗挫折的能力差、缺乏吃苦精神等，提出要加強對學(xué)生的信心教育，通過平時的各項活動不斷激勵學(xué)生，使他們認識到只要自己努力奮斗,同樣有成功的機會。他提倡班級管理過程中做到立足于低起點，高付出，不拘成法，寬嚴(yán)適度，剛?cè)岵劻P分明，讓每一個學(xué)生都得到最好的發(fā)展，確保學(xué)風(fēng)和班風(fēng)向健康方向發(fā)展。

高一年級處主任樊和英分析了目前該校高一學(xué)生現(xiàn)狀，提出了通過活動去讓學(xué)生去體驗成長的快樂，她列舉了開學(xué)兩個月來開展的學(xué)生活動，如青年志愿者、中秋系列活動、主題班會等各類活動，讓學(xué)生體驗到獲得感、存在感、幸福感，培養(yǎng)學(xué)生的尊重、勞動、團隊合作等意識。她認為用表揚教育來促動學(xué)生更好發(fā)展，實行表揚教育與懲治教育相結(jié)合，加強管理，制度是綱，人文管理是魂。

通過交流，老師們受益匪淺，紛紛表示在今后的工作中要多溝通，勤反思，提高德育工作的技能和水平，提高德育工作的實效。（王瑜）