為挖掘農(nóng)村物質(zhì)資源，發(fā)揮親子合作的可創(chuàng)造價(jià)值，讓不同層次、多類游戲、多種玩法的民間體育器械充實(shí)孩子的運(yùn)動(dòng)，日前，朱林鎮(zhèn)中心幼兒園組織開展親子自制體育器械大聯(lián)動(dòng)、大評(píng)比活動(dòng)?；顒?dòng)分親子制作、教師制作、共享玩具、體驗(yàn)交流、推薦評(píng)優(yōu)等五個(gè)環(huán)節(jié)，通過發(fā)放自制體育器械倡議書，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子共同以廢舊材料和自然材料，輔助紙、布、竹、板、棍等各類生活材料進(jìn)行巧創(chuàng)意，變廢為寶，滿足不同年齡階段孩子的鉆、爬、走、跑、跳、投擲等各方面的能力。

活動(dòng)中，孩子是主力軍，怎么做、用什么材料做、做什么樣的玩具是孩子自發(fā)生成的問題。該園教師站在孩子的背后，用發(fā)展的眼光關(guān)注孩子，觀察孩子繪制計(jì)劃，傾聽他們討論準(zhǔn)備與誰合作、多長(zhǎng)時(shí)間完成，如何區(qū)分生活材料與自然材料，教孩子識(shí)別材料的安全與實(shí)用功能。經(jīng)過兩周的籌備，融合家長(zhǎng)的工種特長(zhǎng)和智慧，共收集新穎別致的自制體育器械 106 件，PVC管、竹竿、飲水桶、被單、罐罐瓶瓶齊上陣，品種繁多，色彩亮麗。

當(dāng)天上午9時(shí)，共享玩具的時(shí)刻到了，教師們擺出了各自的創(chuàng)意器械，小、中班的孩子在老師的幫助下，在規(guī)定區(qū)域呈現(xiàn)自己的作品；大班的孩子則自己動(dòng)手組裝、定位，并在自己的器械旁做起了小小講解員，有聲有色的解說吸引了眾多小朋友前來玩耍。場(chǎng)地上熱鬧非凡，瞧，大班組玩起“跳竹竿”，小小竹竿在大家的協(xié)調(diào)下分分合合，伴隨節(jié)奏音樂，跳來跳去；多個(gè)孩子一起協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)著走“彩虹大轉(zhuǎn)輪”、玩“布袋飛碟”；“踩風(fēng)火輪”的、“踩高蹺”的、“揪尾巴”的、“跳高矮”的，來去穿梭，樂此不疲。中班組飲料瓶、小紙團(tuán)玩起“保齡球”，水桶、牛奶罐玩轉(zhuǎn)“小推車”；小班組“手腳協(xié)調(diào)爬”、“小車快快跑”，走一走，跳一跳。教師組的“獨(dú)木橋”、“鉆山洞”、“背簍抖球”等，前去游戲的孩子絡(luò)繹不絕。這些蘊(yùn)涵鄉(xiāng)土氣息的體育器械，深受孩子們的喜愛。在分享的時(shí)刻，孩子不僅交流了和家人制作的感想，還分享了器械的多種變化玩法，對(duì)一些喜歡的器械提出了自己的看法，比如，很喜歡有節(jié)奏的“跳竹竿”游戲，但節(jié)奏太快了，腳步跟不上；“木頭小車”輪子是死的，走不起來等等。

當(dāng)疲勞的孩子們安靜地午休，教師則忙著給場(chǎng)外的玩具進(jìn)行分類，擇優(yōu)選取安全性、適宜性、牢固性、多樣性和功能性的體育器械，淘汰一些有安全隱患以及非體育運(yùn)動(dòng)的器械，重新擺放有序，再一次接受孩子的“檢閱”。

下午3時(shí)，大班組的孩子又以“如何看、怎樣選”為主題，討論評(píng)選“我最喜愛的運(yùn)動(dòng)作品”，最后一致通過采用小花片作為投票方法，給自己喜歡的玩具投上寶貴的一票，并在表格上記錄自己的投票結(jié)果和改進(jìn)建議。

孩子是活動(dòng)的小主人，“玩的開心”、“喜歡玩”、“很有趣”是他們?cè)u(píng)價(jià)玩具的標(biāo)準(zhǔn)，哪些器械獲獎(jiǎng)、誰獲獎(jiǎng)都將交給孩子。創(chuàng)造，讓孩子得到學(xué)習(xí)與發(fā)展，游戲，讓孩子體驗(yàn)成功和快樂！