為了推進(jìn)金壇區(qū)第三中學(xué)心理健康教育省級(jí)課程基地建設(shè)工作，探討心理健康課程的實(shí)施與推進(jìn)，切實(shí)提高教師課堂教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生心理品質(zhì)的提升，11月28日下午，金壇區(qū)心理健康教育工作室成員走進(jìn)區(qū)第三中學(xué)心理健康教育省級(jí)課程基地，進(jìn)行實(shí)地考察及課程研討。

首先，工作室成員參觀了課程基地，體驗(yàn)了先進(jìn)的心理設(shè)備。體驗(yàn)式心理健康教育課程基地配有沙盤(pán)游戲室、音樂(lè)放松室、情緒宣泄室、個(gè)體輔導(dǎo)室及團(tuán)體活動(dòng)室。沙盤(pán)游戲室配備配備了實(shí)體沙盤(pán)、電子沙盤(pán)和VR沙盤(pán)，實(shí)體沙盤(pán)方便操作，也是我們平時(shí)使用最多的，電子沙盤(pán)的優(yōu)勢(shì)在于可以更加便捷，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)自己的賬號(hào)，并且在完成電子沙盤(pán)之后，系統(tǒng)就可以得出一個(gè)大致的結(jié)論，形成該學(xué)生的個(gè)人檔案，也有助于指導(dǎo)老師根據(jù)初步的結(jié)論有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)， VR沙盤(pán)可以通過(guò)手柄取物，操作，將實(shí)體沙盤(pán)的場(chǎng)景真實(shí)還原。VR體驗(yàn)另外還有一個(gè)場(chǎng)景是“梵高的夢(mèng)境”，可以欣賞梵高的各幅名畫(huà)，并可以通過(guò)手柄操作，進(jìn)入他的畫(huà)中，通過(guò)手柄進(jìn)行3D創(chuàng)作。課程基地還編寫(xiě)了心理健康校本課程《畫(huà)生人生的彩虹》，該課程關(guān)注學(xué)生差異、尊重學(xué)生情感、釋放學(xué)生潛能、發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)力。

隨后，大家觀摩了工作室成員、該校專職心理老師蔡辰的心理課《奔跑的方向》。在評(píng)課環(huán)節(jié)，大家結(jié)合上次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)本節(jié)課及初中生生涯規(guī)劃課程展開(kāi)研討。