3月22日起，電影《老師·好》在全國(guó)院線上映，上映短短5天竟斬獲1.05億票房，在娛樂(lè)圈是黑馬之姿，在教育界更是好評(píng)如潮。3月27日，四節(jié)同課異構(gòu)《“超級(jí)球迷”鄧小平》在城西小學(xué)精彩呈現(xiàn)，作為才露尖尖角的新手教師，青澀與稚嫩是他們的底色，腳踏實(shí)地是他們的畫筆，筆筆勾勒，繪制多元色彩，直至色塵難以企及。正如《老師·好》所言“不論是歡快的，還是憂傷的，都是最好聽的旋律?！苯裉斓哪銈?，不論是忐忑不安，還是坦然自若，都是最真切的成長(zhǎng)。新手教師·好！

《“超級(jí)球迷”鄧小平》是蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一篇課文。這是一篇寫名人故事的記敘文。文章緊扣“超級(jí)球迷”，敘述了鄧小平爺爺熱愛足球運(yùn)動(dòng)的四件事，體現(xiàn)了一代偉人對(duì)發(fā)展中國(guó)足球事業(yè)的關(guān)切之情。

第一節(jié)課，由來(lái)自華城小學(xué)的錢金湖老師執(zhí)教。錢老師以談話導(dǎo)入，解題質(zhì)疑。先出示資料，初談?dòng)∠?；進(jìn)而聚焦“超級(jí)球迷”，迸發(fā)疑問(wèn)，學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文，不懂之處適當(dāng)標(biāo)注。教師順勢(shì)加以點(diǎn)撥，疏通字詞。其間，以“踢足球”識(shí)字小游戲作熱身運(yùn)動(dòng)，攻克難認(rèn)難寫生字“喪、囑”，重?fù)舫烧Z(yǔ)釋義“如愿以償、百看不厭、殷殷期盼”。再讀課文，疏通文脈。找出顯而易見喜歡之句，讀出喜歡之情。課文首尾兩句話：“鄧小平爺爺說(shuō)過(guò)：‘我生平最喜歡看足球。’”“小平爺爺喜歡足球，是一位‘超級(jí)球迷’?！表樌沓烧驴偨Y(jié)寫作手法：首尾呼應(yīng)。梳理典型事件，概括標(biāo)題。當(dāng)衣看球——球場(chǎng)?？汀倏床粎挕粓?chǎng)不落?？v觀錢老師的課堂，他對(duì)生字詞認(rèn)讀、釋義、書寫加以重磅出擊，各個(gè)擊破；疏通文脈則選擇蜻蜓點(diǎn)水，點(diǎn)到為止，頗具匠心。

第二節(jié)課，大家在城西小學(xué)的周錚鑫老師帶領(lǐng)下共同經(jīng)歷了與“球迷”鄧小平的對(duì)話之旅。周老師的導(dǎo)入選擇拆解課題，逐一激趣的方式?！扒蛎浴笔呛?？前綴“超級(jí)”又平添怎樣的感情色彩？介紹偉人，再讀課題，自然疑惑百出。要想解疑釋惑，文中自有解答。初讀課文，檢查字詞。小老師帶讀，讀準(zhǔn)字音。默讀課文，思索問(wèn)題，初知文意。“作為一個(gè)超級(jí)球迷，鄧小平爺爺最喜歡干什么？”答案信手拈來(lái)，出示首段?！班囆∑綘敔斦f(shuō)過(guò)：‘我生平最喜歡看足球?！比x課文，學(xué)習(xí)概括。以第二自然段為范例，教以方法點(diǎn)撥，歸納學(xué)法：抓住關(guān)鍵句子（“對(duì)了，把衣服當(dāng)了換錢，不就行了嗎？”），提煉關(guān)鍵詞語(yǔ)（當(dāng)衣?lián)Q錢）。學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)習(xí)三四五段。學(xué)生自主找語(yǔ)句，教師適當(dāng)引導(dǎo)并概括：坐著馬扎——如臨現(xiàn)場(chǎng)——一場(chǎng)不落?？窗鍟?，理文脈，示總句。“鄧小平爺爺喜歡足球，是一位“超級(jí)球迷”。也不止一次地說(shuō)，足球要從娃娃抓起，這是他對(duì)發(fā)展中國(guó)足球的殷殷期盼和深深囑托。”教時(shí)巧搭坡度，學(xué)時(shí)步步有梯，文章總分總的結(jié)構(gòu)了然于心。最后學(xué)寫生字，歸納寫法?？傆[周老師的課堂，教法“步步為營(yíng)”，穿插無(wú)形于有形之中，學(xué)法“步步入心”，心中豁然開朗。

薛埠小學(xué)施同同老師的課堂更是循循善誘，可圈可點(diǎn)。施老師的導(dǎo)入小處切入，卻絲絲入心。新課伊始，交流摯愛運(yùn)動(dòng)，偉人亦如此；書寫偉人之名，提點(diǎn)字形結(jié)構(gòu)；介紹偉人豐功偉績(jī)，卻對(duì)足球情有獨(dú)鐘。初讀課文，讀準(zhǔn)字詞，詞語(yǔ)匠心選取（世界杯——國(guó)際足球比賽  烏拉圭   阿根廷），多音一一解惑。（當(dāng)了換錢、坐著馬扎、一場(chǎng)不落）拋問(wèn)題之石，泛思維漣漪?！班囆∑綘敔敽妥闱蛑g究竟發(fā)生了哪些事情呢？”運(yùn)籌帷幄，梳理文脈。（看國(guó)際比賽——看孩子踢球——看電視比賽——看錄播比賽）明晰結(jié)構(gòu)總分總，突出時(shí)間順序不能換。精讀第二段，感受心理描寫，體味“超級(jí)球迷”癡迷之深。邊讀邊圈畫，想象狂熱之態(tài)，感受鐘愛之情。想象畫面之一：勤勞的工作，非常的節(jié)儉以供上學(xué)。這個(gè)時(shí)候，買不起票的小平爺爺?shù)男那闀?huì)是怎樣的？想象畫面之二：他是把衣服當(dāng)了換錢，才買到了票。小平爺爺當(dāng)衣服時(shí)，他的心里會(huì)想些什么？環(huán)環(huán)追問(wèn)，次次想象，步步推進(jìn)思維的縱深發(fā)展。聆聽施老師的課堂，教學(xué)生輝，思緒牽引，言語(yǔ)智能，思維漫溯。

最后一節(jié)課的董露老師來(lái)自五葉小學(xué)。董老師的導(dǎo)入以切身喜愛為入口，釋義“超級(jí)球迷”，書寫偉人之名，注意間架結(jié)構(gòu)。自讀偉人生平，復(fù)述提取信息。揭題質(zhì)疑，自帶問(wèn)號(hào)。自讀課文，要求明確。不解之處，圈圈畫畫。兩組詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，解釋字義，觀察字形。（禁：抑制；忍住  情不自禁：自己控制不了自己的情感；償:滿足 愿:愿望 如愿以償：愿望一切都會(huì)實(shí)現(xiàn)。）消除字詞，進(jìn)攻語(yǔ)句，借機(jī)提點(diǎn)多音?！皩?duì)了，把衣服當(dāng)了換錢不就行了嗎？”“鄧小平正坐著馬扎，在球場(chǎng)邊看小朋友踢球。”“1990年的世界杯52場(chǎng)比賽轉(zhuǎn)播，他幾乎一場(chǎng)不落?！狈謱邮崂砦拿}，總結(jié)小標(biāo)題。首尾兩端，點(diǎn)名寫法。（首尾呼應(yīng)）二三四五，逐一小結(jié)。（2. 把衣服當(dāng)了看足球3. 坐在馬扎上看足球4. 熒屏前看足球5. 請(qǐng)人錄下來(lái)看足球）精讀第二自然段，深切感受喜愛之情。輔以心情起伏變化的詞語(yǔ)（很想去看  沮喪  如愿以償），連詞成句而達(dá)意。語(yǔ)句對(duì)比思索，斟酌關(guān)鍵詞語(yǔ)，字里行間品味癡狂之情。細(xì)嚼董老師的課堂，清晰明朗，抽絲剝繭，理出文脈。集中識(shí)字與隨文識(shí)字相得益彰，整體感知與細(xì)細(xì)品讀雙管齊下。

四位青春活力的新手教師為我們展現(xiàn)了別具一格的教學(xué)風(fēng)采，也展露出他們半年的蓬勃成長(zhǎng)。電影《老師·好》中說(shuō)道：“我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是遇見了你們我有了這段最好的時(shí)光?！毕嘈盼磥?lái)的你們，一定會(huì)在最美好的時(shí)光遇見最美好的自己！

特別感謝城西小學(xué)對(duì)本次活動(dòng)的大力支持！

（華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校新城分校  王巧云  供稿）