6月26日下午，陸衛(wèi)英老師城鄉(xiāng)牽手第四次研討活動(dòng)在后陽小學(xué)四樓會(huì)議室如期舉行，該校語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合教研組組長和青年教師發(fā)展共同體全體成員參加了本次研討活動(dòng)。

活動(dòng)在該校課程研發(fā)中心張文華主任的主持下拉開序幕。本次活動(dòng)首先由各教研組長匯報(bào)教研組學(xué)期教學(xué)研討活動(dòng)開展、成員發(fā)展、主題研究、取得成績及今后教研組發(fā)展的計(jì)劃和設(shè)想；其次青年教師發(fā)展共同體成員作個(gè)人總結(jié)；最后，區(qū)教師發(fā)展中心陸衛(wèi)英副主任對各教研組工作和青年教師成長作了專業(yè)點(diǎn)評，并作了《教研組建設(shè)的理性思考》的專題講座。

匯報(bào)過程中，每位青年老師暢所欲言，對照自己加入發(fā)展共同體后制定的發(fā)展目標(biāo)分別從讀書學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人得失和努力方向等方面進(jìn)行了客觀、詳實(shí)的剖析、總結(jié)。發(fā)言中，大家感謝學(xué)校大家庭和高平華校長站在教師發(fā)展的角度，給自己搭建這樣一座發(fā)展平臺，讓自己又有了重新發(fā)展的動(dòng)力。正如韓瑩老師所說，成為學(xué)校青年教師共同體中的一員，思想上有了轉(zhuǎn)變，“知不足，然后能自反也”，真正感受到“抱團(tuán)發(fā)展”的力量，在團(tuán)體的督促和激勵(lì)下，和一群志同道合的同志在一起可以走得更遠(yuǎn)……

認(rèn)真聽取大家的發(fā)言后，陸衛(wèi)英老師作了中肯點(diǎn)評。她認(rèn)為這是一群埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，可以用“新”、“實(shí)”、“活”、“思”這四個(gè)字概括：“新”，每一次到后陽小學(xué)都感受到學(xué)校的變化，校園文化布置越來越好，教學(xué)設(shè)備越來越先進(jìn)，教師思想有了新的變化；“實(shí)”，四位教研組長的匯報(bào)實(shí)實(shí)在在，從教師的個(gè)體層面到團(tuán)體層面，無不表現(xiàn)出后陽小學(xué)老師的特有氣質(zhì)——踏實(shí)；“活”，每位青年教師富有活力、善于思考、致力反思，制定了一系列至上而下的規(guī)劃，有個(gè)人專業(yè)發(fā)展的緊迫感；“思”，教研組該往哪里走？每位組員該怎樣發(fā)展？大家不再是摸著石頭過河，有明確的思考與探索。在《教研組建設(shè)的理性思考》講座中，陸衛(wèi)英老師鼓勵(lì)每位后陽小學(xué)教師要有主動(dòng)發(fā)展意識?？梢詮乃膫€(gè)方面進(jìn)行思考：一是要打造凝聚團(tuán)隊(duì)，二是突顯主題教研，三是關(guān)注規(guī)劃序列，四是體現(xiàn)校本味道。她生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣的語言結(jié)合直觀淺顯的童話故事和漫畫為大家詮釋了團(tuán)結(jié)能化消極為積極、化弱小為強(qiáng)大、化不利為有利，從而產(chǎn)生強(qiáng)大力量，取得成功！她還以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)、清晰的圖表及豐富的研究成果讓與會(huì)教師深深感受到了科學(xué)規(guī)劃與堅(jiān)持實(shí)施對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。因?yàn)橛辛撕较?，研究小船才能夠劈波斬浪、勇往直前?/span>

最后，高平華校長作了言簡意賅的總結(jié)。他要求大家心中要有信仰，守著自己的初心，創(chuàng)造性的工作，不斷提高專業(yè)水平和工作能力，并行走在路上……或許前路會(huì)充滿荊棘和坎坷，但是，只要大家齊心協(xié)力、抱團(tuán)發(fā)展，一定會(huì)遇見最美的自己。     （談小華  撰稿）