丹桂飄香之際，金壇區(qū)初中化學教師40余人齊聚段玉裁中學報告廳，參加了主題為“不同視角多緯度的單元教學分析”研訓活動。

新一輪課程改革緊緊圍繞“核心素養(yǎng)”開展，初中化學學科也進入“核心素養(yǎng)”的新時代。單元教學設計無疑是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要途徑之一。首先由教研員韓老師從解讀教材、整合教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、設計學生課堂、課后作業(yè)四個視角，結合具體的文本材料進行了生動的剖析。

接著華羅庚實驗學校等10所學校的組長在各學校討論的基礎上，詮釋了第2單元至第7單元的教學分析的路徑和方法。構建單元教學課堂系統(tǒng)，要基于情境指向化學學科核心素養(yǎng)。情境創(chuàng)設可以優(yōu)化單元的教學過程，提高教學的有效性，朱林中學的劉玉蘭老師和直溪中學的繆火琴老師分享了教學中真實、生動且富有啟迪的學習情景，給各位教師呈現(xiàn)了她們在加強教學研究，優(yōu)化單元教學設計中凝聚的智慧。

近三個小時的交流引發(fā)了全區(qū)的化學教師對新形勢下的化學教學進行了思考，當下的化學教學設計仍以課時設計為主，往往忽略了單元教學設計這一重要環(huán)節(jié)。正如王磊教授所說，化學要“以主題為單元明確學習內(nèi)容和要求，使認識結果、認識途徑和素養(yǎng)能力并重。”所以為了更好地落實核心素養(yǎng)，關注單元教學顯得尤為重要和必要。讓我們且行且思，在教學設計上多研究，在課堂教學中多嘗試，積極追求有效教學。

段玉裁中學---李俊

 2019年9月26日