由于疫情原因，我們工作室已經(jīng)有很長時(shí)間沒有聚在一起面對面的學(xué)習(xí)了。開學(xué)之伊，在美麗的良常，我們迫不及待的迎來了久別后的第一次重逢。工作的成員們都異常的積極和興奮。本次活動(dòng)主題是《經(jīng)歷探究過程 感悟數(shù)學(xué)思想 提升核心素養(yǎng)》。

首先是分別來自良常初級中學(xué)的楊冠華老師和來自段玉裁初級中學(xué)的王娟霞老師為大家展示了兩節(jié)專題課《數(shù)軸的應(yīng)用》。楊老師的課主要是利用數(shù)軸解決有關(guān)兩點(diǎn)之間的距離問題。這節(jié)課設(shè)計(jì)的非常具有層次感。由絕對值概念延伸到兩個(gè)定點(diǎn)之間的距離，再延伸到任意一點(diǎn)到定點(diǎn)的距離，繼而再拓展到任意一點(diǎn)到兩個(gè)定點(diǎn)距離之和的問題，層層深入，有條不紊的展開。在引導(dǎo)學(xué)生解決問題的過程中，強(qiáng)化了分類討論和數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，提高了學(xué)生解決問題的能力。而王娟霞老師的課是利用數(shù)軸來研究動(dòng)點(diǎn)問題，綜合性非常強(qiáng)，她細(xì)致地，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解決了數(shù)軸上點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)問題，引申解決了生活實(shí)際中的問題。她的課首尾呼應(yīng)，構(gòu)思巧妙，引人入勝。第二個(gè)環(huán)節(jié)是工作室成員對于兩節(jié)課的點(diǎn)評。吉婷老師，蔣雨濛老師，王小華老師等等都踴躍的發(fā)表了自己的見解，充分肯定了這兩節(jié)課的閃光點(diǎn)，也提出了自己的小建議。聽了他們的評議，有種茅塞頓開的感覺，讓萌朦朧的更清晰，讓無緒的的更有緒，引發(fā)大家更深層次的思考自己的今后的課堂。第三個(gè)環(huán)節(jié)是朱華慶老師帶來的“省十三五規(guī)劃課題”的講座。講座標(biāo)題為《初中數(shù)學(xué)教學(xué)中探究學(xué)習(xí)的實(shí)施策略》。朱老師帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)了探究學(xué)習(xí)的概念，分類，活動(dòng)范疇以及教學(xué)方式和探究學(xué)習(xí)可能會(huì)出現(xiàn)的偏差。還一起分享了寧連華教授的《數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)論》。朱老師思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，讓我們對探究性學(xué)習(xí)有了更深層次的了解。

活動(dòng)最后，工作室領(lǐng)銜人吳粉連老師對這次活動(dòng)作了總結(jié)發(fā)言，他說：“臺上一分鐘，臺下十年功，教學(xué)也是這樣。我們每一位工作室成員都要懷揣夢想，不斷學(xué)習(xí)，探索和反思，如何才能實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂。在專業(yè)成長道路上孜孜以求，逐漸實(shí)現(xiàn)自我成長，同時(shí)也為金壇的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。”

良常中學(xué)的王校長不僅對工作室的活動(dòng)提供了大力的支持和盛情的款待，更是全程跟工作室成員們一起聽課，評課，聆聽講座，雖然沒有言語，卻讓我們感受到王校長對于青年教師發(fā)展的期望和幫助，讓大家感慨和感動(dòng)?；顒?dòng)雖然結(jié)束了，然而我們?yōu)閿?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。