發(fā)布時間：2020-10-09 信息發(fā)布：袁英 瀏覽量：5286次
各幼兒園：
兒童行為觀察與分析是幫助教師認識幼兒、改變兒童觀、教育觀的主要方式，也是教師預設、優(yōu)化、調整課程的重要依據(jù)。為進一步倡導廣大幼兒園教師掌握兒童行為觀察的方法，形成常態(tài)的觀察習慣，提升日常觀察分析與支持水平，經(jīng)研究，擬定于本學期末組織開展2020年金壇區(qū)幼兒園教師“兒童行為觀察與分析”案例評選活動，相關事宜如下：
一、參評人員
全區(qū)在職在崗的幼兒園教師和其他幼教工作者。
二、評選內容
各類“兒童行為觀察與分析”案例
三、參評要求
1、案例未在公開出版的刊物發(fā)表或未獲省、市級以上獎項；案例評選需遵守誠信原則，嚴禁剽竊抄襲，評選作品將網(wǎng)上公示，每人限報一篇，合作者不超過二人。
2、參加評選的案例采用電子稿wod文檔，文檔以“園所+作者姓名+案例名稱”命名；A4頁面，標題為3號黑體字，作者單位、姓名為4號宋體，正文為小4號宋體，行距為固定值20磅。
3、本次評選推選出50篇優(yōu)秀案例參加市級評比，并根據(jù)市級評選獲獎情況評選出區(qū)級一、二、三等獎。
四、評價標準
內 容 | 要 求 |
選 題 | 能貫徹指南精神、有教育價值、來自于日常保教工作實踐； 是在真實場景中觀察到的兒童的日常狀態(tài)。 |
觀 念 | 體現(xiàn)幼兒立場，體現(xiàn)健康、正確的教育價值觀；立足幼兒當下水平，指向促進幼兒更好發(fā)展，提高日常保教水平。 |
結 構 | 案例結構清晰完整，應包含背景、內容、分析以及支持策略等基本要素；其他要素可根據(jù)不同案例進行個性化調整。 |
表 述 | 內容表述應注重真實性，以寫實為主，語言精煉、準確； 分析要有理論與研讀支撐，能關注各年齡段幼兒的發(fā)展規(guī)律、年齡特征、學習特點，解讀幼兒行為背后的情緒與感受、品質與習慣、領域發(fā)展經(jīng)驗等；后續(xù)跟進支持策略不在于多，在于可操作、有實效。 |
五、評選方式和截止時間
請各園進行初評，擇優(yōu)推薦參加區(qū)級評比，于12月1日前將案例紙質稿送到教師發(fā)展中心1517室，并將目錄打包發(fā)送至郵箱：1289878143@qq.com，目錄格式詳見附件。
金壇教師發(fā)展中心
2020年10月9日