12月5日，由常州市教育科學(xué)研究院主辦、武進(jìn)區(qū)前黃實驗學(xué)校承辦的部分初中校聯(lián)合教研主題活動如期舉行。

本次活動以“范導(dǎo)式教學(xué)路徑下的課堂教學(xué)改進(jìn)”為主題，在初中各學(xué)科進(jìn)行新課程“同課異構(gòu)教學(xué)”課例研討。共涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、生物、地理、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、體育13門科目，共26位教師開設(shè)研究課。

我區(qū)華羅庚實驗學(xué)校嚴(yán)云霞（語文）、石祎（政治）、湯曉梅（生物）、徐忠（信息技術(shù)）四位授課教師以及各學(xué)科聽課教師一行近40人參與了本次活動。

嚴(yán)云霞老師本次講授《孤獨之旅》一課，嚴(yán)老師直面教材，認(rèn)真鉆研，尋找最佳突破口，長文短教。巧妙地運(yùn)用自讀課文中的批注，從“說故事”到“析人物”，再到“賞環(huán)境”，整個教學(xué)設(shè)計層次清晰，重點突出。尤其是關(guān)注曹文軒小說的獨特價值，努力挖掘其詩意之美。嚴(yán)老師抓住文中詩意的人物對白著重品析，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句和標(biāo)點符號的變化，咀嚼揣摩人物的心理，從害怕孤獨到直面孤獨，再到挑戰(zhàn)孤獨，最后到享受孤獨，這是整篇小說的重點，也是難點，嚴(yán)老師引領(lǐng)學(xué)生零距離接觸文本，反復(fù)讀，深入讀，真正地從簡短含蓄的語言中領(lǐng)會其內(nèi)蘊(yùn)的深刻。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計“牽一發(fā)而動全身”，人物的心理變化軌跡，成長軌跡水到渠成地展現(xiàn)，學(xué)生也深刻地體會到“孤獨”的內(nèi)涵，這是一個無奈的生命面對困境時的頑強(qiáng)，是一個人真正成長的必經(jīng)歷程。嚴(yán)老師的教學(xué)實踐充分地體現(xiàn)了“范導(dǎo)式教學(xué)”的理念，“范而不束，導(dǎo)而不牽”，讓聽課者受益匪淺。

     年輕骨干石祎老師架構(gòu)《中國擔(dān)當(dāng)》一課，石老師通過視頻、圖片展示，音樂鋪墊、自繪圖表、討論、自學(xué)等教學(xué)手段，分別從態(tài)度、行動、貢獻(xiàn)和形象來闡述中國擔(dān)當(dāng)積極有作為，以顯示、貢獻(xiàn)、增長、積淀來體現(xiàn)中國擔(dān)當(dāng)中的中國智慧。學(xué)生在活躍的氛圍里學(xué)到了很多知識，增長了分析能力，升華了愛國熱情和振興中華的使命感！

本次生物研究課的課題是“生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動”。由湯曉梅老師進(jìn)行展示，她的課從“我家陽臺的故事”展開，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈等知識，通過引導(dǎo)學(xué)生建立概念模型、科學(xué)史介紹、角色扮演、討論等活動突破了本節(jié)課的重難點。湯老師的課堂注重知識的建構(gòu)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)活動的反饋和評價，同時還讓學(xué)生體驗了大自然生命的多樣性、統(tǒng)一性和延續(xù)性。

    徐忠老師則在八年級開設(shè)了一節(jié)交互式動畫信息展示課。課程要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解動作畫板中的基本控制語句，從而掌握基本控制語句的編寫方法，制作簡單的交互式動畫。徐老師基于本次教學(xué)的范導(dǎo)式教學(xué)要求，以學(xué)生喜聞樂見的嬉戲谷地圖情景為引入，利用嘗試教學(xué)的方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交互式動畫，并且教學(xué)中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的環(huán)節(jié)，發(fā)展學(xué)生動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，促進(jìn)探究熱情，形成積極，樂于思考的行為素養(yǎng)。

……

所有的課堂老師精心準(zhǔn)備，學(xué)生孜孜以求，收獲頗豐。課后，各學(xué)科老師在教研員的帶領(lǐng)下分地點進(jìn)行評課。老師們圍繞著“范導(dǎo)式教學(xué)”主題，暢所欲言。課堂中體現(xiàn)著“真實性情境”、“發(fā)展性任務(wù)”、“多元的意義協(xié)商”及“創(chuàng)造性應(yīng)用”等顯著特征的“范導(dǎo)式教學(xué)”，引起了老師們的深度關(guān)注。范導(dǎo)式教學(xué)：以事實為范，導(dǎo)出認(rèn)同；以巧問為范，導(dǎo)出思維；以活動為范，導(dǎo)出能力；以生成為范，導(dǎo)出理性！

時間飛逝，一上午的學(xué)習(xí)交流研討很快接近尾聲，老師們意猶未盡，期待著能經(jīng)常開展校際之間活動，拓寬視野，相互學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)水平。