——記金壇區(qū)2019、2020小語新教師第五次培訓活動

早春雨好，百卉爭妍。3月17日，在金壇區(qū)教師發(fā)展中心的組織下，區(qū)2019、2020屆小語新教師第五次培訓活動在華羅庚實驗學校新城分校如期舉行。教研員陳秋云老師、孔蕙萍老師及五十余位兩年內(nèi)新教師參加了此次活動。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)，一是五位新教師進行課堂教學展示，分別執(zhí)教部編版二年級下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》和《中國美食》兩篇課文；二是全體與會教師對五堂課進行評議和環(huán)節(jié)重構；三是教研員明確對新學期小語新教師培訓的要求及布置相關任務。

上午，來自華羅庚實驗學校新城分校的劉蕓、段玉裁實驗小學的賀欽鈺、華城實驗小學春風分校的魯雯玥三位新教師完成了《識字2傳統(tǒng)節(jié)日》第一課時的同課異構。三位老師準確把握了教材內(nèi)容，以“傳統(tǒng)節(jié)日”切入教學，并運用圖片、視頻等方式引導學生聯(lián)系生活深入了解形式多樣的節(jié)日習俗。學生在識字的同時，又能感受到傳統(tǒng)佳節(jié)的熱鬧、喜慶。

其中，來自段玉裁實驗小學的賀老師的課堂教學內(nèi)容更為豐富、細膩，她從學生的生活實際出發(fā)展開教學，關注識字方法的滲透，引導學生圍繞“宵”進行詞語拓展，結合春節(jié)習俗進行“春節(jié)到，人歡笑，______，______”的仿寫練習，實現(xiàn)了“學以致用”。賀老師關注由傳統(tǒng)節(jié)日延伸的傳統(tǒng)詩詞、傳統(tǒng)文字等，讓學生更直觀、形象地了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受傳統(tǒng)文化的魅力，學生在傳統(tǒng)文化的熏陶中學得快樂，學得扎實。

下午，來自華城實驗小學春風分校的秦文新老師和東城實驗小學的強露老師分別執(zhí)教了《中國美食》第一課時。秦老師以中國美食圖片導入新課，激發(fā)了學生學習本課的興趣，本課的識字量較大，主要集中在食材名稱和烹飪方法，秦老師采用歸類識字法，讓學生系統(tǒng)地學習了本課生字，同時他結合圖片，聯(lián)系生活進行識字教學，讓學生在學習中感受中國特有的飲食文化。

強老師在教學中注重情境創(chuàng)設，教學過程以“看菜單”、“看制作方法”等形式多樣的環(huán)節(jié)展開，提高了學生的識字興趣。同時她借助圖片、視頻等方式引領學生隨文識字，讓學生在識菜名的同時又能了解制作方法、識記字形，理解字義，一舉多得。

  兩節(jié)課后，在教研員孔老師的帶領下，指定的五位新教師分別就觀摩的五節(jié)課，圍繞“教學手段的運用”、“識字課文教學如何展開”和課堂中的亮點進行點評，其他新教師也紛紛就自己的觀摩感受、疑惑與思考發(fā)表了自己的觀點。

點評環(huán)節(jié)的最后，孔老師對今天的五堂課給予了補充與指導：教學過程中的引導性語言應多樣化，相同構段方式的文本切入要講求變化；識字教學中，對于生字詞語的拓展延伸，不建議在課堂上窮盡漢字本身，應該做到適切，合理，有的放矢；各種教學手段的運用要目標清晰，教學提問的指向要簡明精當。

隨后，孔老師還對本次活動進行了總結。首先，她肯定了五位新教師的努力，尤其是來自段玉裁實驗小學、華羅庚實驗學校新城分校及東城實驗小學的三位教師背后團隊的給力，沒有團隊的支持，就沒有內(nèi)容詳實、重點突出的教學設計；就沒有內(nèi)容豐富、形式多樣的課堂教學展示。其次，在現(xiàn)場評課過程中，孔老師特別表揚了來自華羅庚實驗學校、西城實驗小學城西分校的各位新教師，他們積極踴躍發(fā)言，激起了思維碰撞的火花，給我們帶來了一場別開生面的評課盛宴。最后，孔老師就新教師的粉筆字、評課作業(yè)做了具體的要求。

窮且益堅，不墜青云之志。新教師的成長之路艱巨而漫長，在這個春意盎然的季節(jié)，新教師們努力汲取他人的優(yōu)點，更新教學觀念，提升教學水平。在兩位教研員的帶領下，我們將深耕于課堂，潛心于鉆研。相信語文教學的明天定會暖陽明媚，春花爛漫。

                              （華城實驗小學春風分校  夏妍  撰稿）