——金壇區(qū)小學(xué)語文“名師成長營”活動紀(jì)實

2021年4月22日上午，金壇區(qū)小學(xué)語文“名師成長營”學(xué)員齊聚常州市博愛小學(xué)開展集中學(xué)習(xí)。在朱潔如、任麗芳兩位導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，全體成長營學(xué)員共同參與了常州市姜明紅、任麗芳名教師工作室聯(lián)合研究活動。

首先，兩位青年老師給我們帶來了兩節(jié)四年級的語文教學(xué)觀摩課，分別是施瑞云老師執(zhí)教《貓》第1課時和徐婷婷老師執(zhí)教《母雞》第2課時。兩節(jié)課例選自同一學(xué)段，出自同一單元，基于單元“雙線”，她倆分別立足各自團(tuán)隊的研究視域，精研教材，兩節(jié)課例各呈亮點，各展風(fēng)采，或有缺憾，然更顯不易。

其次，兩位執(zhí)教老師結(jié)合課例，基于團(tuán)隊研究項目，向參會人員作微型講座《“探”表達(dá)秘妙 “結(jié)”動物情緣》和《基于兒童視角 構(gòu)建真實情境》，闡述項目內(nèi)涵，介紹研究進(jìn)展，分享成果收獲。

工作室成員曹志科、殷紅、楊靜老師，以及來自金壇區(qū)小學(xué)語文“名師成長營”的莊素芳校長針對兩節(jié)課例談感受、聊想法、提建議，思維互聯(lián)，智慧互動，共勉互進(jìn)。

作為省特級教師、正高級教師的任麗芳校長和姜明紅書記，基于“聚焦行文特點，表達(dá)真實情感”和“創(chuàng)設(shè)真實情境，驅(qū)動語文任務(wù)”兩個研究項目，解讀兩位年輕老師的課例，有內(nèi)涵，有外延，有深度，有寬度，精準(zhǔn)把脈，見解獨到，發(fā)人深省。

最后，“名師成長營”導(dǎo)師、常州市小語教研員朱潔如老師向全體學(xué)員提出殷切期望：語文教學(xué)要遵循學(xué)生語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，要在合理取舍中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，要把握教學(xué)策略的時機，希望全體工作室成員都能在教學(xué)中朝向內(nèi)容的精準(zhǔn)化、活動的異質(zhì)化、思維的挑戰(zhàn)性和設(shè)計的融合性，為學(xué)生在真實情境中的理解和表達(dá)夯實基礎(chǔ)。

整個活動或許時間不長，但是其中所孕潤出的極具價值的菁華卻如春雨般播灑，并深深地滋養(yǎng)著我們金壇區(qū)小學(xué)語文名師成長營每一位學(xué)員，在我們腦海里留下了最精髓的饋贈：一是“規(guī)范”，培訓(xùn)過程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，有序有效，走進(jìn)現(xiàn)場即學(xué)習(xí)。二是“品質(zhì)”，精品課例示范觀摩，現(xiàn)場辨課顯真知灼見，研究項目特色鮮明，專家導(dǎo)師高位引領(lǐng)，沉浸現(xiàn)場即成長。三是“遠(yuǎn)見”，課例的展現(xiàn)，辨課的碰撞、專家的引領(lǐng)，為我們立體地呈現(xiàn)了小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)在和未來。

方向決定道路，未來已來，遠(yuǎn)方不遠(yuǎn)。

（金壇區(qū)東城實驗小學(xué)  冷漓錦  供稿）