“教而不研則淺，研而不教則空。”《道德與法治》教材自從改版以來，區(qū)發(fā)展中心一直非常重視對(duì)于道德與法治新教材的研究和學(xué)習(xí)。為了打造高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，2021年5月27日下午，金壇區(qū)初中道德與法治第二次單元教學(xué)分析研討活動(dòng)在金壇第五初級(jí)中學(xué)成功開展，活動(dòng)通過現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)展示、七八年級(jí)第四單元教材分析以及研訓(xùn)員點(diǎn)評(píng)總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

一、課堂觀摩 展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采

此次研討活動(dòng)中，夏衛(wèi)芳老師為全體道德與法治教師展示了七年級(jí)下冊(cè)第九課《法律保障生活》。

圍繞法律的特征、作用以及對(duì)社會(huì)生活的保障，夏老師設(shè)計(jì)了“罰單分波——知法律特征”、“探究說法——明法律作用”兩個(gè)模塊，符合結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容、情景化深度學(xué)習(xí)和生活化綜合運(yùn)用的模塊化教學(xué)范式。夏老師基于學(xué)生實(shí)際生活，從“小明家遇到的罰單問題”入手，以“是誰制定了這么“不近人情”的法律？”、“我家能不能不去處理罰單？如果不去處理會(huì)有什么后果？”“小明對(duì)這一認(rèn)識(shí)的依據(jù)是什么？”為線索，整合運(yùn)用情境素材，通過法律條文、法治宣傳圖片以及相關(guān)視頻，讓學(xué)生初步感知法律的特征和作用。然后結(jié)合“大胃王吃播”的視頻，使教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生更具吸引力，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感知法律的美好，認(rèn)識(shí)到法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用。在釋疑解惑模塊中，夏老師選取熱點(diǎn)素材，設(shè)計(jì)小組探究活動(dòng)，通過小組活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感悟法律就在我們身邊，有了法律，我們的生活會(huì)變得更加美好，同時(shí)通過《反食品浪費(fèi)法》的制定也讓學(xué)生進(jìn)一步感知法治是不斷完善和文明的過程。

本節(jié)課從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，經(jīng)過思考探究，回到原點(diǎn)，回到學(xué)生的真實(shí)生活：在我們的日常生活中，是否可以濫用法律？引導(dǎo)學(xué)生打開思維，深度思考，通過學(xué)法尊法，成為法治社會(huì)的崇尚者和捍衛(wèi)者！

二、深入分析 吃透教材內(nèi)容

本次培訓(xùn)中，莊贇老師和丁一娜老師結(jié)合自身多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自己的認(rèn)真研究，從“教材的編寫思路、編寫特點(diǎn)、教材分析”三個(gè)方面進(jìn)行，分別對(duì)七年級(jí)下冊(cè)第四單元《走進(jìn)法治天地》和八年級(jí)下冊(cè)第四單元《崇尚法治精神》進(jìn)行了分析。通過對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、思想立意、學(xué)科依據(jù)、編寫特點(diǎn)、重難點(diǎn)的突破、課程教學(xué)建議以及典型例題分析詮釋，促使參訓(xùn)教師對(duì)教材有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。通過分析，教師們對(duì)新編《道德與法治》教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教；教學(xué)中需要摒棄認(rèn)為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價(jià)值貫穿于學(xué)生日常的生活當(dāng)中；認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、怎樣才能深入淺出、怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的政治素養(yǎng)以及怎樣才能將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)貫穿于我們的日常教學(xué)過程中。兩位老師講解思路清晰、點(diǎn)撥明確，層層深入、環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到良好的效果。

   三、畫龍點(diǎn)睛 研訓(xùn)員點(diǎn)評(píng)總結(jié)

最后，研訓(xùn)員李老師對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。她肯定了各位老師在共同目標(biāo)的指引下，凝心聚力，將教研活動(dòng)向常態(tài)化、持續(xù)化、主體化推進(jìn)，同時(shí)就教材中一些需要探討和厘清的內(nèi)容進(jìn)行了討論，最后對(duì)教師們提出了更高的要求和希望。要想在課堂教學(xué)上精益求精，教師不僅要準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容在教材中的地位、所蘊(yùn)含的主要教育價(jià)值及重難點(diǎn)，還要不斷閱讀文本、領(lǐng)會(huì)文本，不斷進(jìn)行研討研究，吃透教材中的重要概念和觀點(diǎn)及相關(guān)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，深得其意，挖掘教材原生價(jià)值，才能將教材的豐富營(yíng)養(yǎng)輸送給學(xué)生。

此次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，無論是對(duì)于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。讓教師們進(jìn)一步明確了新教材的基本理念、教學(xué)架構(gòu)、實(shí)施建議，懂得了怎樣才能更好地把握新教材，有效地教，不斷提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)。學(xué)科教學(xué)與教研的魅力展現(xiàn)離不開所有道德與法治教師的努力，教學(xué)有法，教無定法，教研有道，探索無涯，探索的本質(zhì)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越，這種超越的每一瞬間都是一種創(chuàng)造，期待每一位教師能為這樣的創(chuàng)造貢獻(xiàn)更多的智慧。

                                      （供稿：五中  莊赟）