作文寫作，在中考語文中占據(jù)半壁江山。為提升作文復習的有效性，6月2日下午，全區(qū)九年級教師代表和區(qū)發(fā)展中心教研員呂偉中老師，共同參與了在區(qū)第三中學開展的區(qū)九年級中考作文專題復習研討活動。

記敘文指導—建模技巧訓練

金壇區(qū)第三初級中學孫愛娟、王亞芳兩位老師，花開兩朵，各表一支，分別上了記敘文、議論文的寫作指導課。

孫愛娟老師帶領(lǐng)學生在明確中考一類文標準的前提下，首先從古文敘事名篇《記承天寺夜游》、《湖心亭看雪》入手，推理歸納出記敘文的建模思路。然后結(jié)合學生范文進行建模分析，并針對中考真題當堂訓練，師生互動中明確得失。孫老師還通過展示學生平常習作中的首尾片段，幫助學生加以修正，進一步強調(diào)目標達成要明確。最后總結(jié)寫作要訣。

孫老師記敘文建模寫作指導課，啟迪學生要巧妙構(gòu)思，新意寫作。同時啟發(fā)聽課老師要善于系統(tǒng)總結(jié)，精致備課，為高效指導學生寫出優(yōu)質(zhì)記敘文而努力！

議論文指導—分析論據(jù)，學會說理

王亞芳老師從作文實例入手，指出學生議論文中常見的議論文作文弊?。豪蛔h，材料堆砌，無法支撐觀點。然后結(jié)合典型習作片段，循循善誘，和學生講述了因果分析法，假設分析法，意義分析法。王老師結(jié)合論據(jù)和論點實例，從感性到理性，引導學生如何展開精練論述，方法切中肯綮！聽課師生受益良多！

課堂教學結(jié)束后，初中語文教研員呂偉中就兩節(jié)課分別做了點評，并就后續(xù)的中考復習策略作了具體而詳盡的要求。隨后，全體與會人員就中考作文復習的有效性進行了深入的探討。本次作文專題復習研討活動，為中考作文復習教學提供了方向。作文有法，但無定法，相信老師們一定能夠根據(jù)學情和自身的教學智慧，和學生們一起打好中考作文這場硬仗！

（第三中學  強銀霞供稿）