為落實(shí)新高考要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高一輪復(fù)習(xí)課的實(shí)效性，在教研員韓老師的領(lǐng)導(dǎo)下，高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)第一次研討活動(dòng)在金沙高級(jí)中學(xué)如期舉行。9月30日下午，全區(qū)高三化學(xué)老師齊聚金沙高級(jí)中學(xué)，本次活動(dòng)主題是：一輪復(fù)習(xí)教學(xué)過程的知識(shí)呈現(xiàn)方式。

首先由金沙高中的謝飛老師開設(shè)一節(jié)研討課《氮及其化合物的復(fù)習(xí)》。謝飛老師回顧近三年高考題中與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)考題，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)高考必考知識(shí)點(diǎn)之一性質(zhì)與應(yīng)用引入含氮物質(zhì)的復(fù)習(xí)。

謝飛老師通過創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象推理元素化合物性質(zhì)，并利用三維坐標(biāo)圖幫助學(xué)生系統(tǒng)整理元素化合物的性質(zhì)。整節(jié)課老師合理引導(dǎo)，學(xué)生通過《南方鳳凰臺(tái)一輪復(fù)習(xí)資料》的知識(shí)填空，利用價(jià)類二維圖對(duì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化進(jìn)行歸納。

隨后，在教研員韓老師的組織下，各校老師對(duì)本節(jié)研討課中化學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)方式進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)。各校老師高度評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)元素化合物的復(fù)習(xí)模式，并交流了自已一輪復(fù)習(xí)的課堂模式，對(duì)高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)提出建議：夯實(shí)基礎(chǔ)、降低教學(xué)難度。

最后教研員韓老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，一輪復(fù)習(xí)以《南方鳳凰臺(tái)一輪復(fù)習(xí)資料》為基礎(chǔ)，但不依附資料，知識(shí)的呈現(xiàn)方式要多樣化，注重基礎(chǔ)性、實(shí)效性，課堂有目標(biāo)，每節(jié)課都要明確哪些知識(shí)點(diǎn)要會(huì)背、會(huì)寫。

本次教研活動(dòng)是教師與教師之間以課堂效益為中心的親密對(duì)話，為一輪復(fù)習(xí)知識(shí)的呈現(xiàn)方式及課堂教學(xué)模式提供了范式。

撰稿人：金沙中學(xué)—謝飛