2021年12月14日下午，為研究作業(yè)設(shè)計(jì)和管理的有效策略，真正減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，逐步提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，金壇華城實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)面向全區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任舉辦了“小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)和管理的主題展示活動(dòng)”。與會(huì)指導(dǎo)的有教育局副書(shū)記、教師發(fā)展中心主任林厚從、教師發(fā)展中心陸衛(wèi)英副主任和各學(xué)科研訓(xùn)員。

本次活動(dòng)，由課堂觀摩、察看材料、學(xué)校匯報(bào)、主題沙龍以及領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。學(xué)校全方位地展示了“雙減”指引下，作業(yè)設(shè)計(jì)和管理的各項(xiàng)舉措與成效，整個(gè)活動(dòng)由陸衛(wèi)英副主任主持。

一、生長(zhǎng)課堂有場(chǎng)域

課堂教學(xué)是落實(shí)“提質(zhì)增效”的主陣地，華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)立足“有效落實(shí)作業(yè)，構(gòu)筑生長(zhǎng)課堂”教學(xué)理念，向全區(qū)展示了四節(jié)高質(zhì)量的課：王康老師的語(yǔ)文課《王戎不取道旁李》，帶領(lǐng)學(xué)生感受到了文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，體現(xiàn)了“雙減”下“1+x”的閱讀教學(xué)理念；馮姍老師的數(shù)學(xué)課《釘子板上的多邊形》是一節(jié)思維度極高的規(guī)律探索課，學(xué)生學(xué)會(huì)的不僅僅是知識(shí)本身，更領(lǐng)悟到了蘊(yùn)含其中的數(shù)學(xué)思想，更積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；王凱茹老師英語(yǔ)課《Happy New Year》，通過(guò)歌曲、視頻、表演和思維導(dǎo)圖等形式，以生為本，引導(dǎo)學(xué)生在情境中思考，切實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)；于慧老師創(chuàng)新繪畫(huà)課《手提袋》，通過(guò)情境導(dǎo)入、照片欣賞、多方評(píng)價(jià)、聯(lián)系限令等環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅在設(shè)計(jì)思維上有了提升，還在思想境界上得到了升華。

二、落實(shí)作業(yè)有成效

華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)為了呈現(xiàn)“優(yōu)化作業(yè)管理，助力蓬勃生長(zhǎng)”作業(yè)管理的行動(dòng)理念，通過(guò)七塊展板、必做作業(yè)、選做作業(yè)、特色作業(yè)、教師備課、教師手冊(cè)、教研資料等材料，全方位地展現(xiàn)了學(xué)校日常在“作業(yè)設(shè)計(jì)和管理”方面的實(shí)踐成果。豐富多樣的常規(guī)作業(yè)、主題作業(yè)、創(chuàng)意作業(yè)、個(gè)性作業(yè)無(wú)不引得與會(huì)人員個(gè)個(gè)察閱、連連拍照、嘖嘖點(diǎn)贊。這一切，是對(duì)學(xué)校在“雙減政策”下，師生在“作業(yè)設(shè)計(jì)和管理”方面做出努力的一種充分肯定。

三、作業(yè)管理有規(guī)劃

龔海勝副校長(zhǎng)作了題為《優(yōu)化作業(yè)管理，助力蓬勃生長(zhǎng)》的主題匯報(bào)，匯報(bào)分別從“機(jī)制拉動(dòng)，培植‘蓬勃生長(zhǎng)’根基”“課堂推動(dòng)，激發(fā)‘蓬勃生長(zhǎng)’活力”“作業(yè)驅(qū)動(dòng)，提升‘蓬勃生長(zhǎng)’效益”“輔導(dǎo)帶動(dòng)，挖掘‘蓬勃生長(zhǎng)’潛能”“教研聯(lián)動(dòng)，拓展‘蓬勃生長(zhǎng)’場(chǎng)域”五項(xiàng)行動(dòng)中，深度解析了在“雙減政策”下，學(xué)?！奥鋵?shí)作業(yè)設(shè)計(jì)和管理的實(shí)踐與思考”，展現(xiàn)了華小人懷揣“共享幸福完整的教育生活”辦學(xué)理想，書(shū)寫(xiě)著華城蓬勃生長(zhǎng)的“雙減”工作新樣態(tài)。

四、學(xué)科作業(yè)有思考

匯報(bào)結(jié)束后，華城教育集團(tuán)的青年教師們進(jìn)行了《以有效作業(yè)賦能學(xué)生成長(zhǎng)》的主題沙龍，各學(xué)科教師圍繞“‘雙減’下有效作業(yè)設(shè)計(jì)遵循的學(xué)科特質(zhì)是什么？”“各學(xué)科如何有效落實(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的？”和“今后作業(yè)設(shè)計(jì)的深度舉措？”三方面展開(kāi)了沙龍活動(dòng)。在沙龍過(guò)程中，教師們通過(guò)一句句適切的理念、一件件真實(shí)的事例、一張張精美的作品、一段段感人的視頻，清晰梳理和深入分析了各自學(xué)科在“作業(yè)設(shè)計(jì)和管理”方面的有效實(shí)踐和心得體會(huì)。他們堅(jiān)信，教育要堅(jiān)持前行不輟，教育要堅(jiān)持喚醒本真，在有效作業(yè)的設(shè)計(jì)和管理下，能讓更多學(xué)生得到幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)。

五、領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)有方向

最后，林厚從副書(shū)記就“雙減政策”向與會(huì)人員作了深入淺出地引領(lǐng)：鄭重指出了“雙減”是一項(xiàng)重要的政治任務(wù)、一項(xiàng)系統(tǒng)的民生工程；詳細(xì)解讀了“雙減”工作的五大變革任務(wù)；特別強(qiáng)調(diào)了當(dāng)下作業(yè)設(shè)計(jì)和管理的重要性，不僅要精心設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)，還應(yīng)增加實(shí)踐性、綜合性作業(yè)。林副書(shū)記的引領(lǐng)，讓與會(huì)人員對(duì)“雙減政策”有了更系統(tǒng)、更全面的了解，對(duì)“如何進(jìn)一步落實(shí)‘雙減’?”“如何有效落實(shí)作業(yè)管理？”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。