6月28日星期二，伴隨著夏季的熱風，常州市備案課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中英語閱讀教學策略研究》課題組在區(qū)教師發(fā)展中心大會議室如期舉行了課題組活動，所有課題組成員全員參與。

時藝力、嵇維紅和蔡靜三位老師分別就Chinese Paper Art（剪紙/刻紙）；Acupuncture: magic needles（針灸）和Tea Culture（茶文化）三個話題進行了教學設(shè)計展示。教學設(shè)計中應用了產(chǎn)出導向法即POA教學法，緊扣驅(qū)動，促成，評價三個環(huán)節(jié)，使教學目標更合理，教學流程更符合學生的發(fā)展規(guī)律，教學活動更有效，且融入了教學評價，努力達成教學評一體化。與會成員積極參與評課，并基于自己的思考提出了有效的想法和建議：周瑜提出了輸入與活動和輸出相匹配的問題；劉霞則提出了創(chuàng)設(shè)真實有效的輸出語境的重要性；李萍提出應聚焦選擇恰當?shù)耐卣官Y料；胡東望則提出應突出增強學生對于傳統(tǒng)文化的認同感、強化學生的文化意識等。其他老師還提出了應如何充分調(diào)動學生的學習積極性并能使用英語說好中國故事、家鄉(xiāng)故事等問題，為課題活動的進一步深化做了良好的準備。最后教研員王懷宇對三節(jié)課進行了點評，并提出了關(guān)注教學活動設(shè)計的梯度，學生在課堂學習中知識和素養(yǎng)的生長，以及深度教學等問題。希望課題組成員群策群力，活用POA、項目化教學等教學方法，創(chuàng)造出更多融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精彩課例。

此后，課題組對課題研究進行階段性總結(jié)，交流下階段課題研究計劃。胡東望老師作了《課題中期評估材料準備與建議》的專題講座，對前階段的課題研究進行了點評，細致地總結(jié)了課題研究的成果，并指出了不足及改進建議，要求成員從公開課、論文發(fā)表、講座、獲獎證書、課例等方面進行成果匯總。

此次課題組活動基于實例展示為大家提供了在高中英語閱讀教學中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新視角，大家將從新的起點再次出發(fā)，砥礪前行。

                           供稿： 金沙高級中學  劉希