為了更好地適應新課標、新教材、新高考背景下的新形勢，切實提高課堂教學成效，9月6日，來自全區(qū)各高中的英語教研組長、備課組長及省華中高一高二全體英語教師齊聚江蘇省華羅庚中學，共話英語課堂教學的變革與創(chuàng)新，江蘇省溧水高級中學正高級英語教師葛春生蒞臨指導。

首先，省華中的宋佳和李夢韻兩位老師分別以必修一Unit1 Integrated Skills及選擇性必修二Unit2 Reading為內(nèi)容展示了兩節(jié)精彩的研討課。兩位老師的課堂各具特色，但都基于大單元教學，聚焦教、學、評一體化設計。教學目標明確，能立足學生當前發(fā)展需要創(chuàng)設情境，教學活動設計靈活有效，以學生核心素養(yǎng)的發(fā)展為落腳點，思路清晰，氣氛活躍，展示出了各自獨特的風采。

課后開展了評課研討，老師們暢所欲言，展開了討論和分享。兩位授課老師先對各自的教學思路進行總結和反思，隨后葛老師進行了一一點評，并提出了改進建議。葛老師表示，宋佳老師精心設計了課堂目標，關注到了交際者的身份和意圖，課堂活動圍繞目標逐步推進，在活動中完成了寫作技巧的滲透，實現(xiàn)了教學評一體的過程教學。如果寫作樣本能以標準范式的形式呈現(xiàn)，對學生進行正面引導會更有效。李夢韻老師的課堂熱情洋溢，在整合六要素的前提下根據(jù)語篇的特征進行教學，重點突出，不僅讓學生理解了文章，也掌握了閱讀的策略，但如果能進一步加強對語篇的語言的賞析，增強讀后活動設計的綜合性會更好。

教研員王懷宇提出，宋佳老師的課堂教學目標清晰，內(nèi)在的邏輯關聯(lián)完善，學生能夠有新知識的生成，基于教學活動當堂輸出，目標達成度較高；李夢韻老師帶領學生通過5個任務對文本進行了解讀，并對關鍵信息和細節(jié)進行了梳理。教學活動層層推進，通過追問引導學生進行深度學習，并創(chuàng)設了符合學生生活實際的真實情境，如果能合理安排時間，讓學生當堂呈現(xiàn)產(chǎn)出會更好。

評課環(huán)節(jié)過后，來自省華中教學評一體化工作坊的成員唐文沛和朱霞老師分享了各自的單元教學設計，葛春生老師作為導師進行了指導和點評并分享了知名學?！锻献?/span> 精準方向 直指成效》的備考經(jīng)驗，強調(diào)備課組要精誠團結，通力合作，科學制定階段性目標，注重師生同修，外拓視野，同時加強家校合作，保證共贏。

活動最后，王懷宇老師強調(diào)了本學期的研訓計劃中的重要活動及其安排，提醒大家早做布置和準備，組長們也按慣例簡要交流了新學期的教學計劃。

本次活動加深了與會教師對大單元教學尤其是教學評一體化的認識，有助于打造符合教育規(guī)律、促進學生發(fā)展的英語課堂新樣態(tài)。

                                      供稿：省華中  張銘