隨著《義務教育語文課程標準（2022年版）》的出版，在常州市教科院的組織帶領下，常州小語在期初教材培訓中就以課標引領，任務群融入的方式打開，在后續(xù)的課標學習研讀中，教科院又組織各轄市區(qū)優(yōu)秀教師及教研團隊承擔不同任務群的研究與實施，精心研磨，拍攝了課堂教學觀摩、學校團隊研究等資料共享。我區(qū)教師發(fā)展中心組織全區(qū)小語教師于2022年11月下旬至12月初開展第一次學習觀摩與研討。

本次培訓觀摩的資源由鐘樓區(qū)和新北區(qū)提供，兩區(qū)教研團隊展示的是“思辨性閱讀與表達”與“跨學科學習”任務群的研究成果。新北區(qū)三井小學的金丹老師深析教材、精準設計、創(chuàng)新形式，呈現(xiàn)出了高質量課堂。在《宇宙生命之謎》這一課中，金丹老師創(chuàng)設情境，采用“宇宙生命”高峰論壇的形式，教會學生為了完成不同的學習任務，如何靈活、正確選擇閱讀方法，點燃了學生們思維的火花。從目標設定來看，它對照了思辨性閱讀與表達任務的三條要求，利用批注與工具圖達成學，創(chuàng)設情境推動了問，在任務中培養(yǎng)了理。呈現(xiàn)了自下而上、循序漸進、螺旋上升的層次性與遞進性。目標定位是根據(jù)學生年段特點及學生的現(xiàn)有水平的。從學生的表現(xiàn)來看，在三節(jié)課學習與實踐中，目標是能有效達成的。

鐘樓區(qū)鄒區(qū)實驗小學周華老師執(zhí)教《傳統(tǒng)游戲我推介》。周華老師通過調查，挑選了學生們最喜愛的幾種傳統(tǒng)游戲，以小組討論的學習模式，讓學生們在了解游戲的基礎上會推介游戲，帶給學生們一段豐富而有意義的跨學科學習經(jīng)歷。

如果說聽視頻課是一頓精神大餐，那么老師們的學習分享則讓大家的思想進一步澄明。觀摩活動后，各校紛紛組織全體小語教師分組對課堂進行了深層次的交流研討，本著“教而不研則淺，研而不教則空”的理念，仔細做好聽課記錄，隨時記錄個人感悟所思，形成了教育共識。研途花開，眾行致遠。我區(qū)全體小語教師將不斷學習，不斷探索，依據(jù)新課標精神，踐行新課標理念，共同探索智慧課堂！