為貫徹新課程改革精神，更新教師教育理念，提升新教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強教師之間相互合作、交流、探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心的工作安排，12月14日，區(qū)2021、2022年小語新教師課堂調(diào)研活動第三次活動如期在線上舉行。

本次活動作課堂展示的是一、二年級的6位老師，分別對《烏鴉喝水》和《紙船和風(fēng)箏》進行同課異構(gòu)。再由6位老師分別進行點對點評課，最后孔老師進行總結(jié)。這些授課老師為活動送上了一份精神盛宴。俗話說“臺上三分鐘，臺下三年功”，為了上好這次調(diào)研活動課，老師們事先認真?zhèn)湔n、試課、磨課。下面讓我們一睹他們的風(fēng)采！

課堂調(diào)研展風(fēng)采

 常勝小學(xué)的陶冶老師執(zhí)教的是《烏鴉喝水》，陶老師用她特有的親和力，生動活潑的語言，運用啟發(fā)式和賞識教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極舉手發(fā)言，把學(xué)生帶入了一個趣味盎然的語文世界。

 春風(fēng)分校的高思維和李榮老師一、二課時完整展現(xiàn)《烏鴉喝水》一課，高老師教態(tài)自然，基本功扎實。普通話標準，板書工整，非常有親和力，課堂的把控能力強，課堂氣氛活躍。課堂中教育孩子們從小樹立保護動物，保護生態(tài)環(huán)境的思想，很好地落實了新課標的要求。李榮老師則在課堂上創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主動參與的豐富多彩的語文實踐活動，給學(xué)生提供了自主合作、探究學(xué)習(xí)的機會，教學(xué)效果好。她讓學(xué)生親自演示，讓學(xué)生理解喝著水的過程，學(xué)生實驗完成后，得到了水真的升高的結(jié)果，興奮之情溢于言表。這時，講解是多余的，通過實驗，學(xué)生主動悟出了烏鴉是怎么喝著水的。由于設(shè)計的實踐活動符合一年級學(xué)生的特點，很好的調(diào)動了學(xué)生的積極性。

 來自段玉裁實驗學(xué)校的張竹穎與謝文彥老師完整呈現(xiàn)《紙船和風(fēng)箏》，這是一篇完全沒有注音的猜讀課文，孩子們肯定有很多的字不認識，所以用不同的方法猜生字的讀音，是這節(jié)課的一個教學(xué)重點。第一課時中張老師利用多種方法將這一內(nèi)容落實到位，比如 教學(xué)松鼠的鼠字，動畫展示老鼠吃糧食，鼠從甲骨文的演變，再問一問字和老鼠長得像嗎，點、豎提、斜鉤，讓學(xué)生生動形象的認識并記住這個字，將“象形字”識字的理念滲透在教學(xué)中。第二課時中，謝文彥老師善用角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生入情入境，加深情感體驗。比如在了解故事結(jié)果這一環(huán)節(jié)“過了幾天，松鼠再也受不了了，為什么松鼠再也受不了了？如果你是這只小松鼠，在折紙船的時候，你會想些什么呢？”讓學(xué)生帶入松鼠的角色，體會松鼠的想法。最后她還教會孩子與同學(xué)、朋友產(chǎn)生矛盾時不要計較對方的錯誤，互相寬容，互相體諒，借助文本的學(xué)習(xí)教會學(xué)生待人接物的方法。

 華羅庚實驗學(xué)校新城分校的鄭蘭老師執(zhí)教《紙船與風(fēng)箏》，她能緊扣教材，密切聯(lián)系生活實際，比如在教學(xué)生字“扎”時，讓學(xué)生從自己熟悉的生活場景中理解“扎”的意思。這節(jié)公開課教學(xué)過程設(shè)計合理，重難點突出，教師親和力強，學(xué)生參與度高，各個教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

評課議課促成長

 下午，課堂展示之后，六位老師對今天的課堂進行了點評，授課老師扎實的教學(xué)基本功，嫻熟的信息技術(shù)操作能力加上各具特色的教學(xué)風(fēng)格贏得了聽課老師的贊譽。同時大家也暢所欲言地提出了不同的意見和建議。

教師發(fā)展中心的孔老師進行了精彩點評，對本次課堂調(diào)研中優(yōu)秀個體和優(yōu)秀團隊給與了表揚，結(jié)合五節(jié)課中的“歸納梳理的設(shè)計感、識字寫字方法的引導(dǎo)、教學(xué)難點的突破和大情境任務(wù)的推進、猜讀停頓等語文技能的培養(yǎng)”等閃光之處進行了點評，同時對低段教學(xué)中“怎樣讓識字寫字教學(xué)與課文精讀有機融合？怎樣充分解讀教材擴容第一課時？怎樣在低年級的課堂搭建思維的支架體現(xiàn)應(yīng)有的思維含量？”提出了要求，要求全體新教師結(jié)合今天的課例進一步深入反思，同時結(jié)合課例再重構(gòu)。

盈盈寸草心，悠悠調(diào)研情。調(diào)研是一場詩意的修行，相信新教師們通過持續(xù)的培訓(xùn)與鍛煉，必將成就自己，綻放精彩。

（新城分校  呂燕撰稿）