今年是新教材高考的元年，隨著“三新”（新情境、新史料、新問(wèn)題）命題時(shí)代的到來(lái)，高考?xì)v史試題正如“變色龍”“萬(wàn)花筒”一般，各種新情境、新史料、新題型層出不窮。當(dāng)下，歷史教師在備考過(guò)程中困惑不斷，如何做好高考?xì)v史備考工作，成為亟待解決的問(wèn)題。因此，回答好高考?xì)v史之三問(wèn)，即“考什么”“怎么考”“怎么做”就顯得尤為重要。

4月4日上午全區(qū)高三歷史教師齊聚金壇第四中學(xué)，舉行蘇錫常鎮(zhèn)“一模”分析研討會(huì)。首先，第四中學(xué)彭明霞老師按照《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平分級(jí)，《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》“一核四層四翼”的要求開設(shè)了一節(jié)試卷講評(píng)課。其次，在四所高中教師代表評(píng)課議課的基礎(chǔ)上，各校備課組長(zhǎng)交流了“一?！钡?/span>具體情況，以及下一階段的教學(xué)計(jì)劃。省華中的汪美良老師和孫文慶老師就《構(gòu)建基于校情學(xué)情的高效歷史課堂》這一主題，分別作了經(jīng)驗(yàn)分享。汪老師提出“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的教學(xué)主張，孫文慶老師分享了他的試卷講評(píng)經(jīng)驗(yàn)以及他高超的課堂管理能力，孫老師提出“ 面對(duì)教學(xué)內(nèi)容，見樹木更要見森林；面對(duì)教學(xué)對(duì)象，見森林更要見樹木?！?img src="/Html/upload/image/20230405/6381631980704581078615034.jpg" title="微信圖片_20230405192108.jpg" alt="微信圖片_20230405192108.jpg"/>

最后研訓(xùn)員馮東生老師傳達(dá)了常州大市高三“一?！毖杏憰?huì)的精神，兼職研訓(xùn)員王旭霞老師結(jié)合高考命題方式多元?jiǎng)?chuàng)新、命題體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向、命題貼近生活反映時(shí)代、命題設(shè)問(wèn)體現(xiàn)認(rèn)知能力考查特點(diǎn)等，提出備考建議，她特別強(qiáng)調(diào)，“教師只有儲(chǔ)備知識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持兩分，科學(xué)施策，強(qiáng)化訓(xùn)練，穩(wěn)步推進(jìn)，做到溫火慢燉，循序漸進(jìn)才能應(yīng)對(duì)‘三新’背景下的高考?xì)v史”。

本次教學(xué)研討活動(dòng)，不僅總結(jié)了前階段教學(xué)的得失，還為老師們注入新的智慧和能量，為今后教學(xué)工作提供新方向。今后的教學(xué)工作中，全區(qū)高三歷史教師為備戰(zhàn)高考將繼續(xù)砥礪前行，再度起航。

                                                                        （第四中學(xué)侯亞軍老師供稿）