2023年4月14日，《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中英語閱讀教學策略研究》課題組全體成員參與了江蘇省潘正凱網絡名師工作室在常州市第五中學舉辦的“中國文化教學專題研討活動”?；顒泳劢埂爸腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化英文素材的開發(fā)與應用”，突出強調了中華文化素材語篇的地道性?；顒臃秩齻€議程：

首先是來自北郊高級中學的馮弘禛老師和來自常州市第五中學的王磊老師兩位老師分別基于教材中的相關課文開了研討課。馮老師的課題為譯林版高中英語拓展創(chuàng)新學程三Unit3 Integrated skills 部分的語篇“Chinese Shadow Puppetry”，寓教于樂，激發(fā)了學生的學習熱情，使他們對于皮影戲這一中華文化有了更深刻的了解。通過文本研讀，訓練學生以任務為依托提升閱讀能力，通過追問文本細節(jié)，引領學生深入解讀文本，增進文化理解；通過拓展話題外延，補充相關傳統(tǒng)文化背景知識，多元融入相關文化元素，使學生在潛移默化中受到文化熏陶，進一步拓寬學生的文化視野。王磊老師以譯林版高中英語拓展創(chuàng)新學程一Unit2 Extended reading部分的Tea: China’s gift to the world這篇文章為依托，基于“茶文化”這一話題，通過整合、聯(lián)結和補充，帶領學生在環(huán)環(huán)相扣的學習活動中多模態(tài)感知，實踐，并展示和分享。整節(jié)課既有知識內容的傳授，又有文化內涵的啟悟，還有觀念行為的引領，由扶到放循序漸進地指導學生閱讀與展示。兩節(jié)課各具風格，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機融入英語課堂教學，促使學生形成正確的思想認同。

隨后，工作室領銜人、常州教科院的潘正凱老師作了《中國文化素材的地道性：概念內涵與實現(xiàn)策略》的微講座，為在場的老師們開展教學和進行課題研究提供了新的思路和視角，大家深感收益匪淺。

活動結束后，課題組成員就活動的專題內容進行了交流，對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀教學的多種可能性進行了探討，進一步明確了今后課題研究選材的方向和路徑。課題組成員們在今后的研究與教學中將不僅用好教材中的顯性文化素材，引導學生有效認知，還將充分挖掘利用好隱性文化素材，在確保選材地道的基礎上，帶領學生學好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實英語學科立德樹人的根本任務。

                                           供稿人：金沙高級中學  劉希