“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”4月25日區(qū)高二英語期中分析會在教師發(fā)展中心會議室舉行。會議由教研員王懷宇老師主持，部分教研組長、各校高二備課組長與近五年新進青年教師參加了會議。

王懷宇老師首先從命題角度出發(fā)，基于詳實的數(shù)據(jù)，帶領(lǐng)與會教師深入剖析了試卷各板塊的考點、難度系數(shù)和區(qū)分度，并對學生得分率低的題目逐一分析，力求找準問題、精準歸因，探究對策。

隨后，各校結(jié)合自身情況進行自我診斷并提出針對性的改進策略：華中青年教師代表李夢韻分析了自己所帶的班級情況，表明了在接下來的教學中將依托分層教學和個性化輔導、精講精練作文、結(jié)合教材話題拓展學生知識面等，解決學生現(xiàn)有問題，有效提升學生的思維能力和解題水平；一中教研組長楊愛芳老師指出將借助精選精編材料對學生進行系統(tǒng)化地輸入，持續(xù)在讀后續(xù)寫板塊發(fā)力，提高學生書面表達的得分；四中備課組長王霞老師重點關(guān)注了學生在聽力模塊的失分，提出了強化訓練與指導的應(yīng)對之策，助力學生增分；金沙中學的胡東望老師則表示在接下來的教學中將有選擇性地使用選修教材，狠抓單詞、聽力與作文模塊，進一步幫助學生夯實基礎(chǔ)。

王懷宇老師肯定了各校已取得的成績和對期中考試的細致分析，針對各校情況提出了具體的教學建議，并重點與大家分享了限時作文課和練習講評課的兩種課型范式，鼓勵高二全體教師將教學落到實處，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為高三教學打下堅實基礎(chǔ)。

本次高二期中分析會搭建了教師交流的平臺，進一步明晰了高二英語的學情、考情與教情，明確了下階段的教學重點與難點。相信在全體教師的通力合作下，我區(qū)高二英語教學質(zhì)量必將實現(xiàn)進一步提升！

                                 供稿人：金沙中學 周昌靜； 省華中 李夢韻