蟬鳴漸歇火，秋光正好，生物學(xué)科中心組會(huì)議在金壇第四中學(xué)如期舉行。我區(qū)高中及初中聯(lián)盟核心校的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)們與會(huì)，并聚焦“生物學(xué)科發(fā)展轉(zhuǎn)型”進(jìn)行了深度研討，會(huì)議由教師發(fā)展中心張宏建老師主持。

    首先，張宏建老師回顧了2023年金壇區(qū)高考生物取得的優(yōu)異成績(jī)及學(xué)生在實(shí)驗(yàn)比賽中取得的突破，肯定了全區(qū)生物教師們的付出。同時(shí)指出，七年級(jí)急需守住陣地，八年級(jí)急需價(jià)值引領(lǐng)，原高一年級(jí)急需知能更新，原高二年級(jí)繼續(xù)拼搏進(jìn)位。然后張老師對(duì)新學(xué)期重點(diǎn)工作做了部署，要求各年級(jí)都要加速課堂轉(zhuǎn)型和優(yōu)化組本研修，省級(jí)課題要繼續(xù)深化研究和凝練成果，作業(yè)試題要體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向和蘇派特點(diǎn)等。

隨后，金壇第四中學(xué)生物教研組長(zhǎng)程衛(wèi)琴老師就四中生物學(xué)科建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行展示。程衛(wèi)琴老師從現(xiàn)狀、成果展示、突破展望三個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)。她指出，因?yàn)榄h(huán)境的影響，目前四中選修生物的學(xué)生越來越少，但四中的教師們依然保持一顆積極向上的心。生物組許多老師的論文發(fā)表、課題研究、教學(xué)成績(jī)都日就月將，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。面對(duì)生物教師課時(shí)不足，對(duì)生物教師專業(yè)發(fā)展不利的現(xiàn)狀，程老師指出突破的方法：一是在義務(wù)教育課程方案深化教學(xué)改革的背景下，堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向；強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐；推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)；落實(shí)因材施教，重構(gòu)課堂文化，積極探索大單元教學(xué)，積極開展主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng)。二是教師只有不斷的讀書——思考——實(shí)踐——寫作，才能讓自己專業(yè)發(fā)展上升到應(yīng)有的層次。四中生物組將積極實(shí)踐協(xié)作共進(jìn)的研修模式，聚合成長(zhǎng)力量，以省級(jí)課題研究為抓手，進(jìn)行各種學(xué)科活動(dòng)，開展多層級(jí)研修活動(dòng)，依托學(xué)習(xí)、交流、展示等平臺(tái)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)凝心聚力，共學(xué)、共享、共進(jìn)。

接著，金壇第一中學(xué)的王婷婷老師展示了課堂轉(zhuǎn)型的研究課《光合作用的原理》。王老師在這一節(jié)課上充分展示了她駕馭課堂的實(shí)力，既有家國(guó)高度和政治立場(chǎng)，又有模型建構(gòu)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，高品質(zhì)體現(xiàn)了金壇生物課堂該有的“激情、思維、科學(xué)、創(chuàng)新”等特征。

最后，與會(huì)老師在張宏建老師的帶領(lǐng)下，按照學(xué)情、課程標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)質(zhì)課的要求，對(duì)王婷婷老師的研究課進(jìn)行細(xì)膩剖析，碰撞出很多創(chuàng)新的火花，并決定于下周再次走進(jìn)王婷婷老師的課堂，進(jìn)一步明確課堂轉(zhuǎn)型的細(xì)節(jié)要點(diǎn)。

學(xué)有緝熙于光明，金壇區(qū)生物學(xué)科的發(fā)展轉(zhuǎn)型將在“共生齊長(zhǎng)”的大道上奮力前行……

（供稿：金壇四中程衛(wèi)琴）