暑威盡退，金風送爽。秋天的風，總是帶著收獲與期待。在這金色的2023年秋季，金壇區(qū)2022屆和2023屆18位英語新教師聚集在金壇區(qū)教師發(fā)展中心進行了第一次教師培訓。此次培訓共有五個議程：一、教師代表發(fā)言。二、課型研討：phonics與教材融合。 三、項目培訓：《研讀基本功比賽方案》。四、專家講座：《向下扎根，向上生長》。五、教研員解讀新教師培訓方案和活動總結。

弦歌不輟，薪火相傳

徐婕老師分享的主題是“行而不輟，履踐致遠”。徐老師從自身這一年優(yōu)異的新教師之旅出發(fā)，切身實際地談了談怎樣才能找到出發(fā)點，厘清落腳點。無論是不忘教育初心，堅守教育信念，還是扎根課堂，亦或是呼吁以自身的職業(yè)道德去感染學生，無一不在鼓舞著焦慮的新教師們追隨夢的步伐。

曹婷老師分享的主題是“砥礪初心，前行莫彷徨”。首先，曹老師以“初心”為切入點，分享了作為一名新教師所存在的困惑和焦慮；其次，曹老師以自己為例，分享了作為一名新教師可供參考的自我成長途徑；最后，曹老師鼓勵大家能夠找到自我，迎接挑戰(zhàn)，一路繁花，收獲專業(yè)成長。

方馨悅老師在此次培訓活動中，展示了phonics的融合教學--3A Unit4 My family（Story time)與th (濁輔音）的說課。方老師從教材分析，學情分析，教學目標，教學過程，作業(yè)設計和板書設計這六大塊進行了本節(jié)課全面的解讀，首先方老師以字母ABC RAP導入，激發(fā)學生興趣，初步感知字母名和字母形，其次，以復習She's/He’s...為切入點創(chuàng)設情景，在教授Story time 的過程中，融合“th”的字母音，最后由書本回歸到學生，用所學句型談一談自己的family。從課堂到生活實際，體現(xiàn)了人與自我的主題意義。

楊雯老師在此次培訓活動中，展示了phonics的融合教學--3A Fun with Ss&Tt的說課。首先，楊老師以復習舊知引出新授，在趣味的PPT展示中，達到舊知與新授的融合，然后楊老師融合Unit1和Unit2中的日常用語，對字母Ss&Tt的字母名，字母形和字母音進行了新授，傳授新知的同時，楊老師還拓展了CVC拼讀，并設置了分層作業(yè)，體現(xiàn)了在教學過程中，教師應該分析實際學情，明確學生認知結構和學生個體差異。

    蔣昀橋老師在此次培訓活動中，展示了phonics的融合教學--U3 Letter Time + H Phonics的說課。蔣老師對教材學情分析，教學目標重難點和教學設計三個方面展開了著重講解。首先，蔣老師以phonics chant導入，融合日常交際用語，以Bobby’s friends創(chuàng)設情境，以Animal friends--Letter friends---New friends為主線，phonicsH融合貫穿其中，分別對字母H的名形音進行逐步教學，最后大膽延伸，以H的繪本故事激發(fā)學生閱讀興趣。

     最后，教研員錢老師以最新課例：U3 My friends(Fun&Cartoon time)與phonicsI的融合教學以Tim’s birthday創(chuàng)設情境，在慶祝生日過程中不斷滲透日常交際和朋友的意義，體現(xiàn)了friends（人與社會）的核心素養(yǎng)，phonics H融合貫穿其中，最后引導學生輸出，指出多維度的Friends，進一步詮釋了friends的育人目標，展示了新課標下phonics融合課程的風采。

誨爾諄諄，仰之彌高

人間理想--闞榮萍校長的專家講座主題為《向下扎根，向上生長》。闞校以自己為實例，首先從課堂教學方面闡述了夯實基本功，鍛煉自己課堂的重要性，其次，闞校從教學研究方面強調(diào)了教學過程中不斷反思與研究的意義，最后闞校從抱團前行方面詮釋了新教師如何在團隊中汲取向上的力量。玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。闞校句句肺腑把我們引向壯麗的教師生涯。

錦時筑夢，且待芳華

此次培訓中，錢老師向我們詳細解讀了小學英語基本功大賽的事宜，以戚琪瑤老師為實例，分別從筆試，粉筆字，即興演講，教學設計和演課這幾個方面出發(fā)，明確指出正確的備考手段。最后，為促進新教師的成長，錢老師詳細解讀了新一輪的培訓方案和具體安排。

教而不研則淺，研而不教則空。與志同道合的同事一起學習，以教之道悟己身，遇見越來越優(yōu)秀的自己。

城西分校 曹婷供稿