金秋十月，丹桂飄香。為培養(yǎng)學生英語拼讀能力，提升學生英語學科素養(yǎng)，加強自然拼讀教學的針對性和實效性，進一步推動自然拼讀在課堂教學中的運用。10月20日下午，金壇區(qū)小學英語三年級Phonics教學研討活動在段玉裁實驗小學舉行。區(qū)英語教研員錢荷琴老師，全區(qū)三年級教師以及段玉裁實驗小學英語組參加了此次活動。

教學實踐 聚焦融合課堂

第一節(jié)課，段玉裁實驗小學青年骨干老師于翠老師將繪本和自然拼讀與Unit3 Cartoon time進行了融合。整節(jié)課以friends為主線，讓孩子們感知為什么會成為朋友及朋友的意義，讓孩子體會朋友的重要性，實現了學科育人。

第二節(jié)課來自金壇華羅庚實驗學校濱湖分校的新教師蔣昀橋老師。整節(jié)課以Bobby是怎么交朋友的為主線，分三塊來展開：Animal Island，Letter Island，Sound Island。教師通過一個個情境跟學生一起總結了：我們可以在生活中、旅行中、書中交到朋友，從而引導學生去主動學習、主動交朋友。

兩節(jié)課都將自然拼讀教學融入、貫穿整個課堂，并基于英語學習活動觀開展了一系列主題探究活動，學生在探究主題意義的過程中，逐步培養(yǎng)拼讀能力，并對整節(jié)課的主題意義有了深刻的理解，真正做到潤物細無聲。

經驗分享 助力共同成長

接著，段玉裁實驗小學教導處劉蕓老師帶來Phonics教學經驗分享。劉老師在此從課堂教學和比賽準備兩方面向大家介紹了近年來段玉裁實驗小學在Phonics教學中的一些做法和經驗。

 專家引領 指明發(fā)展方向

隨后，區(qū)教研員錢老師對兩節(jié)課堂教學進行了點評，充分肯定了兩位老師在拼讀教學和主題意義探究方面作出的努力，并欣喜地表揚了學生在課堂上所展現出來的、初步形成的拼讀能力。

最后，錢老師作了《基于新課標的小學英語phonics教學的區(qū)域性實踐探索》專題講座。首先，錢老師基于新課標和語音教學的要求，對phonics教學的必要性進行了剖析，并結合phonics教學現存的問題，給出了區(qū)域范圍內的教學相應措施：1. 創(chuàng)設情境、興趣遷移；2. 設計動作、強化記憶；3. 引入繪本、提升能力。以提升phonics教學的效果。最后，錢老師分享了一些phonics教學的課堂實例，希望老師們通過：常態(tài)課、拓展課、碎片課等多種形式，聚焦課堂，把phonics教學真正融入課堂，為提升學生的英語學習能力賦能。

教研活動在授課教師的精彩演繹、孩子們的活潑表現和專家老師的精彩發(fā)言中落下了帷幕。此次研討活動給我們的Phonics教學帶來了新的理念、開辟了新的思路，相信我區(qū)的小學英語教師將會以此為契機，在實踐中不斷加以完善，把語音與閱讀教學落到實處，為學生終身學習打下良好基礎，讓學生在學習英語的路途上走得更穩(wěn)健、更燦爛輝煌！

段玉裁實驗小學 曹潔供稿