深化情境教學(xué)  提升學(xué)科實(shí)踐

——記2023年常州市初中化學(xué)高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)教學(xué)研討活動(dòng)

為進(jìn)一步推進(jìn)常州市初中化學(xué)課堂改革，促進(jìn)化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，2023年11月3日上午，常州市初中化學(xué)高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)教學(xué)研討活動(dòng)在金壇區(qū)第五中學(xué)舉行。我市省市級名師工作室、鄉(xiāng)村骨干教師初中化學(xué)培育站、省規(guī)劃辦和教研室在研課題組等各個(gè)團(tuán)隊(duì)成員參加了此次活動(dòng)。

首先四位老師分別展示了第二章和第三章的復(fù)習(xí)課。

金壇區(qū)第五中學(xué)何建俊老師以食鹽為主題情境，從“化鹽、生鹽、算鹽”三個(gè)環(huán)節(jié)，對物質(zhì)的組成和構(gòu)成、化學(xué)式的計(jì)算等知識進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化梳理，巧妙地將第三章的書本知識串聯(lián)到一起，通過微觀示意圖的繪制、學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)等形式，對物質(zhì)構(gòu)成的奧秘開展主題復(fù)習(xí)。

朝陽中學(xué)的張吳正知老師以“生態(tài)之美”為主題，圍繞生態(tài)瓶開展探究復(fù)習(xí)。在第一個(gè)環(huán)節(jié)“水綠”中，結(jié)合生活實(shí)際提出水體凈化的方法；在第二個(gè)環(huán)節(jié)“氣清”中，探討水體增氧的解決方案，回顧常見氣體的制備思路；在第三個(gè)環(huán)節(jié)“城美”中，通過視頻和流程分析的方式，開展跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，拓展碳捕集利用與氫能開發(fā)知識。

金壇區(qū)段玉裁中學(xué)張敏老師以長蕩湖大閘蟹為生活情境，從四個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：聞“蟹”知微、品“蟹”識粒、蒸“蟹”觀變、探“蟹”定量。以8個(gè)問題為主線，學(xué)生活動(dòng)豐富，利用已有的知識解決生活中一些常見的問題，樹立了學(xué)生的元素觀，微粒觀，并且將持續(xù)性評價(jià)貫穿始終，最后引導(dǎo)學(xué)生形成正確的健康飲食觀念。

星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的楊倩老師以“火星移民”為題開展第二章的復(fù)習(xí)課。楊老師老師從一段火星生存視頻引入，讓學(xué)生從火星成分含量表中找出火星適合生存的原因。整節(jié)課有5個(gè)問題貫穿始終，從在火星上生存，需要哪些物質(zhì)入手，讓學(xué)生探究火星上產(chǎn)生氧氣的合理途徑，并且一步一步引導(dǎo)學(xué)生思考如何消耗大氣中二氧化碳，如何在火星上獲得純凈的水。分組和演示實(shí)驗(yàn)精彩，科學(xué)氛圍濃厚，知識建構(gòu)邏輯嚴(yán)密。

隨后，金壇區(qū)華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校李衛(wèi)珍副校長、新北區(qū)教管中心周文榮主任、教科院附中陳廣余副校長、正衡中學(xué)艾璐副校長分別對四位老師的展示課進(jìn)行評價(jià)，并給出了可操作的修改建議。

接著，大市教研員錢柳云老師對本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評，錢老師指出，各個(gè)高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)要充分發(fā)掘地方資源，鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，探索跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)常州初中化學(xué)教學(xué)的新樣態(tài)。

最后，金壇區(qū)教師發(fā)展中心成群老師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，真摯歡迎各高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)常來金壇指導(dǎo)課堂教學(xué)，助推青年教師專業(yè)成長。