冉冉晨霧重，暉暉冬日微。

1月4日下午，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對“常態(tài)優(yōu)課”的深入研究，提升期末復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性，更好地迎接即將到來的期末考試，金壇區(qū)各初中?；瘜W(xué)學(xué)科教研組長、備課組長在區(qū)化學(xué)教研員成群老師的帶領(lǐng)下齊聚博雅實驗學(xué)校舉行初中化學(xué)教學(xué)研討活動。本次活動主要分為4個環(huán)節(jié)。

首先是博雅實驗學(xué)校的王臻老師帶來的《微項目教學(xué)——暖寶寶使用前后的成分探究》展示課。王老師從學(xué)生熟悉的暖寶寶入手，利用外包裝材料復(fù)習(xí)回顧了有關(guān)材料分類的知識；通過學(xué)生猜想、設(shè)計實驗方案及實驗，對暖寶寶使用前后的成分進(jìn)行科學(xué)探究；對暖寶寶中的白色物質(zhì)成分分析，復(fù)習(xí)物質(zhì)的分離與提純方法；介紹對使用后的暖寶寶的處理方法，體現(xiàn)“變廢為寶”的綠色化學(xué)理念；最后，通過對暖寶寶的成分分析與學(xué)生一起動手制作暖寶寶，感悟理論到實踐還存在一定差距，還需要同學(xué)們不斷學(xué)習(xí)提升能力！

第二環(huán)節(jié)是來自良常中學(xué)的朱煒昊老師對王老師的課作出精彩點評。朱老師認(rèn)為王老師的課主要有3個亮點：①課前選題，明確“微目標(biāo)”、②課堂探究，貫徹“微”探究、③拓展延伸，強(qiáng)化“微”能力。最后，朱老師也談了談自己的一點思考：本節(jié)課重視實驗方案的設(shè)計，在學(xué)生設(shè)計實驗方案時可以幫助學(xué)生形成更為規(guī)范、完善的語言表述?；瘜W(xué)教研員成群老師也肯定了王老師的這節(jié)課，同時也提出一些寶貴的建議：教師在課堂教學(xué)中要給高位學(xué)生足夠時間表述觀點，在實驗方案設(shè)計時要注意目標(biāo)指向的一致性和精準(zhǔn)性。

第三環(huán)節(jié)是研訓(xùn)員成群老師帶來的《微項目教學(xué)——課堂教學(xué)新嘗試》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的跨學(xué)科項目化實踐活動》主題講座。成老師介紹了微項目教學(xué)的提出背景、設(shè)計思路和實施模板，通過實踐案例——酒釀制作詳細(xì)介紹了跨學(xué)科項目化實踐活動的具體方法與操作過程，為區(qū)初中化學(xué)教師們今后開展化學(xué)跨學(xué)科實踐活動及項目化教學(xué)提供了參考、指明了方向。

活動最后是由每個教學(xué)聯(lián)盟的領(lǐng)頭學(xué)校將編制的一份期末模擬練習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場交流與分享。高山仰止，方知才疏 ，三人同行，覺左右為師。學(xué)他人之長，促自身成長。愿教研的燈火光芒萬丈，指引我們步履不停，照拂我們一路前行，一路生花。

                                                      （二中 陳欣撰稿）