為總結(jié)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗，診斷高中歷史教學(xué)問題，并為二輪復(fù)習(xí)精準(zhǔn)施策，2月28日上午，全區(qū)期初高三歷史教學(xué)研討暨薄弱學(xué)科攻堅會議在金壇區(qū)第一中學(xué)舉行。全區(qū)高三歷史教師、各校歷史教研組長、各年級備課組長紛紛與會。本次活動在區(qū)發(fā)展中心王旭霞老師主持，會議主要圍繞三大模塊展開:一是課堂教學(xué)觀摩，二是講座分享經(jīng)驗，三是二輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流。

環(huán)節(jié)一  課堂教學(xué)觀摩

第一中學(xué)的葉建華老師開設(shè)了高三二輪專題復(fù)習(xí)課《制度自信——中國古代政治制度的演進(jìn)》。葉老師以“中國古代中樞權(quán)力的演進(jìn)”這一主題為主線進(jìn)行引領(lǐng)，疏通綱要與選必教材的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在整體上感知中樞權(quán)力的演進(jìn)歷程。在教學(xué)過程中，葉老師重方法指導(dǎo)、重概念滲透、重學(xué)習(xí)點撥、重錯題再現(xiàn)、重學(xué)生困惑，以主線貫穿課堂，以問題引領(lǐng)教學(xué)，有效解決了一輪復(fù)習(xí)落空的問題，實現(xiàn)核心史實的“鑿實”，有效培養(yǎng)了學(xué)生的關(guān)鍵能力。這堂課為二輪復(fù)習(xí)提供了示范。葉老師很強(qiáng)的課堂駕馭能力，也受到各位參會老師的一致認(rèn)可。

環(huán)節(jié)二  講座分享經(jīng)驗

基于期末和一輪復(fù)習(xí)，夏昌老師做了《聚焦課堂教學(xué)創(chuàng)新校本教研模式》的講座。夏老師著重分析了二輪復(fù)習(xí)的基本做法，以及國家在歷史學(xué)科高考命題中的導(dǎo)向，為高三備考提出了精準(zhǔn)務(wù)實的建議。研討期間老師們積極參與，熱情高漲。這次講座解決了備考中的一些疑惑，明確了備考的方向和策略，并為今后的備考提供實實在在的解決思路。

環(huán)節(jié)三  二輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流

為精確瞄準(zhǔn)高考，針對后續(xù)的二輪復(fù)習(xí)，各校高三歷史備課組進(jìn)行了深入的探討：研究具體教法，適合學(xué)生的才是好方法；研究高考試題，在課堂教學(xué)實施過程中，要區(qū)分利用好高考題與模擬題；研究教材考點，教師要引導(dǎo)學(xué)生緊扣教材，定位到每個主干知識在教材的具體位置；研究學(xué)生學(xué)情，針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。面向高考，務(wù)必務(wù)實且踏實。

區(qū)教師發(fā)展中心王旭霞老師高度總結(jié)了高三秋學(xué)期及一輪復(fù)習(xí)的成果，對進(jìn)步較大的各校高三歷史備課組給予了充分肯定，叮囑高三教師二輪復(fù)習(xí)階段務(wù)必做到三個轉(zhuǎn)變，由“簡單重復(fù)”向“溫故知新”轉(zhuǎn)變、由“拘泥教材”向“整合教材”轉(zhuǎn)變、由“關(guān)注教”向“關(guān)注學(xué)”轉(zhuǎn)變。最后，王老師要求各校教研組長、備課組長將校本教研的五定“定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人、定資料整理者”牢記于心并付諸行動。

                                  （供稿   金壇一中 方麗娟）