春日暖陽(yáng)萬(wàn)物蘇，歲月沉香研時(shí)光。為了深入研究主題意義下初中英語(yǔ)拓展閱讀，積極探索在實(shí)際教學(xué)中如何有效進(jìn)行拓展閱讀，2024年3月15日下午，我們課題組成員在金壇區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)員、課題組主持人孫靜芳的帶領(lǐng)下，參加了在常州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉辦的常州市初中英語(yǔ)“聚焦新課標(biāo) 賦能新課堂”研修活動(dòng)。本次研修活動(dòng)圍繞主題“主題意義下的初中英語(yǔ)拓展閱讀研究”展開(kāi)，分為教學(xué)展示和講座兩個(gè)板塊。

首先，我們課題組成員集體觀摩了由常州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校張笑老師和周崢老師開(kāi)設(shè)的兩節(jié)拓展閱讀課。張笑老師執(zhí)教的《津津有味·悅讀吧》七下 A spelling star in Los Angeles閱讀賞析課， 以一明一暗兩條教學(xué)主線貫穿課堂教學(xué)始終。在追逐夢(mèng)想的明線上，張老師依托文本內(nèi)容，設(shè)置趣味拼詞游戲，引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，為學(xué)生刻畫(huà)筑夢(mèng)、追夢(mèng)、逐夢(mèng)、圓夢(mèng)的美好藍(lán)圖。在發(fā)掘自我、追尋自我的暗線上，張老師以a star in her eyes、 in reality 和 in herself三個(gè)層次為切入口，隨著情節(jié)發(fā)展，逐章分析主人公性格特點(diǎn)及情緒變化。

周崢老師執(zhí)教的《津津有味·悅讀吧》七下 Lulu's Big Find是一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，周老師運(yùn)用先泛讀、后部分精讀的方式，從封面、到目錄、到情節(jié)、再到細(xì)節(jié)，一步步帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何多元視角看繪本、看人物，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中讀懂Lulu、體會(huì)Lulu的成長(zhǎng)，在提升學(xué)生綜合應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從小事做起、關(guān)注生活細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)適時(shí)尋求幫助、不斷探索，從而發(fā)現(xiàn)未知事情的精彩。

接著，課題組成員聆聽(tīng)了揚(yáng)州市英語(yǔ)教研員張利琴的關(guān)于《新課標(biāo)背景下的初中英語(yǔ)課內(nèi)外融合閱讀實(shí)踐與思考》講座。張老師從課外閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題、新課標(biāo)對(duì)課外閱讀的要求、課內(nèi)外融合的具體方法等幾個(gè)方面和老師們分享了她對(duì)于課內(nèi)外閱讀融合教學(xué)的深度思考。同時(shí)，張老師還以譯林版義務(wù)教育教科書(shū)《英語(yǔ)》八年級(jí)上冊(cè)第五單元“Wild animals”為案例，詳細(xì)地介紹了在實(shí)際教學(xué)中如何把基于主題意義探究的初中英語(yǔ)課內(nèi)外融合教學(xué)落地生根。

活動(dòng)最后，常州市教育科學(xué)研究院初中英語(yǔ)教研員劉蕓作了活動(dòng)總結(jié)并提出了殷切希望和具體要求。劉老師強(qiáng)調(diào)，基于單元主題的課內(nèi)外融合不僅可以發(fā)生在閱讀教學(xué)中，還可以在其他各種課型中運(yùn)用好課外素材，尤其是語(yǔ)法課和寫(xiě)作課。言語(yǔ)的傳播是短暫的，稍縱即逝，她希望廣大英語(yǔ)教師在今天的活動(dòng)后，大家能夠更多地去體驗(yàn)、去實(shí)踐、去思考，然后像張老師一樣去總結(jié)提煉、著書(shū)立說(shuō)。

問(wèn)道不嘆星光遠(yuǎn)，俯首躬耕徐徐行。這次常州市初中英語(yǔ)“聚焦新課標(biāo) 賦能新課堂”研修活動(dòng)，是一次智慧的修行、是一次專(zhuān)業(yè)的拔節(jié)。我們課題組成員將以此為契機(jī)，不斷更新初中英語(yǔ)教學(xué)理念，持續(xù)推進(jìn)課題研究，努力探索主題意義探究下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的新路徑。

第五中學(xué) 仲兆婷供稿