為進(jìn)一步落實(shí)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》理念，促進(jìn)中青年教師更好地專(zhuān)業(yè)發(fā)展，近期舉行了2024年金壇區(qū)小學(xué)英語(yǔ)中青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)比賽。比賽雖已經(jīng)告一段落，但是我們的教研和成長(zhǎng)不止步，3月29日下午，區(qū)全體五年級(jí)的英語(yǔ)老師在錢(qián)老師的引領(lǐng)下，齊聚段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室，開(kāi)展了評(píng)優(yōu)課高段觀摩研討活動(dòng)。

一、課堂展示

第一節(jié)課是由段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉蕓老師執(zhí)教了五下Unit 5 Helping our parents的教學(xué)。本單元的主題是做家務(wù)，教學(xué)重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)be+doing的結(jié)構(gòu)。劉老師抓住helping our parents這個(gè)主題，先帶著同學(xué)們回顧了story time的內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)，熟悉這個(gè)時(shí)態(tài)。之后用對(duì)話的形式，轉(zhuǎn)換成第三人稱(chēng)作為主語(yǔ)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。通過(guò)ppt的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：be+doing，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生整理三種變化形式（直接+ing；去e+ing；雙寫(xiě)+ing），最后進(jìn)行總結(jié)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極性很高，并且大部分學(xué)生都能夠較好地進(jìn)行語(yǔ)言的表達(dá)和輸出。最后通過(guò)Helping our parents is a warm thing.Helping our parents is a happy thing.Helping our parents is a proud thing.來(lái)進(jìn)行情感主題的提升。

第二節(jié)課由水北小學(xué)的薛莉萍老師展示了五下Unit 5 Helping our parents的同題異構(gòu)。薛老師課前精心準(zhǔn)備。寫(xiě)作環(huán)節(jié)尤其出彩，她讓學(xué)生事先準(zhǔn)備兩張自己做家務(wù)和周末活動(dòng)的照片，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)為主體的段落來(lái)描述兩張照片。學(xué)生的表達(dá)欲望強(qiáng)烈。同時(shí)，她還注重作文內(nèi)容的豐富性，鼓勵(lì)使用所學(xué)的各種句型。薛老師的課堂讓每一位學(xué)生都在具有創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境 下靈活使用所學(xué)語(yǔ)法，使得課堂精彩紛呈，學(xué)生學(xué)有所獲。

二、說(shuō)課評(píng)課

    繼課堂教學(xué)展示之后，由劉蕓老師和薛莉萍老師進(jìn)行了說(shuō)課，從教學(xué)設(shè)計(jì)和磨課歷程以及此次評(píng)優(yōu)課的收獲等方面進(jìn)行了闡述，兩位老師均表示，在語(yǔ)法板塊教學(xué)中，主題情境的創(chuàng)設(shè)很重要。教師在教學(xué)中要利用好單元主題語(yǔ)境，讓學(xué)生充分感知和體驗(yàn)形式與意義的聯(lián)系，在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法進(jìn)行交流和表達(dá)。同時(shí)聽(tīng)課老師進(jìn)行了評(píng)課議課。

三、獲獎(jiǎng)感言

  本次評(píng)優(yōu)課評(píng)比中，華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)組獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)的喜人成績(jī)。喜人成績(jī)的背后離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的努力和付出，一等獎(jiǎng)獲得者王建英老師向我們完整地呈現(xiàn)了她們?nèi)A城實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)組團(tuán)隊(duì)在整個(gè)比賽過(guò)程中的所做的細(xì)化工作，從教學(xué)設(shè)計(jì)到板書(shū)設(shè)計(jì)，再到演課，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)化地安排，一張張安排表完整地呈現(xiàn)在我們眼前。當(dāng)然，整個(gè)比賽的過(guò)程還需要我們參賽老師自我的要求和努力。王老師也說(shuō)到，從一開(kāi)始的不太想?yún)⒓拥阶詈蟮钠幢M全力，教師的自我要求在變，成長(zhǎng)的路和結(jié)果也是不一樣的。

四、高位引領(lǐng)

最后，錢(qián)荷琴老師作了題為《素養(yǎng)導(dǎo)向下課堂教學(xué)的新思考》的專(zhuān)題講座，她基于此次比賽，分析了亮點(diǎn)和不足，同時(shí)她結(jié)合課例提煉出語(yǔ)法板塊要在語(yǔ)境中感知，在實(shí)例中聚焦，在梯度中練習(xí)。她希望老師們深挖教材，研讀課標(biāo)，對(duì)Grammar time的教學(xué)作深入地剖析和探討，努力形成我們區(qū)域的特色。之后，錢(qián)老師對(duì)接下來(lái)的市測(cè)以及五年級(jí)的整班朗讀比賽等工作做了精細(xì)的布置。為我們接下來(lái)的工作指明了方向。

段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉蕓供稿