勤于實踐，方能磨礪課堂；深度研討，才能柳暗花明。為了進一步提升我區(qū)高一、高二歷史教學的針對性、有效性，落實薄弱學科攻堅行動，提高課堂教學效益，5月14日全區(qū)高一、高二歷史教師齊聚于金壇區(qū)金沙高級中學，參加金壇區(qū)高一、高二歷史教學研討活動。本次活動由區(qū)歷史研訓員王旭霞老師主持，全區(qū)高一、高二歷史教師參加。

春未盡，夏初臨。漫步在金沙中學的校園中，一道道靚麗的初夏風景，一幕幕充滿活力的身影，將匯成五彩斑斕的記憶，書寫在青春的成長道路上。本次活動分為三個階段，第一階段是課堂教學。金沙中學的韓洋老師開設了公開課《亞非拉民族獨立運動》，韓老師從至暗：殖民體系下的苦難與火種、追光：亞非拉地區(qū)的覺醒與抗爭、洞察：世界格局走向的理性瞻望三個方面，整體把握亞非拉民族獨立運動的背景、概況、影響；整體把握，構建體系，突出個性，講練結合。金沙中學的蔣苗老師展示了一輪復習課《諸侯紛爭與變法運動》，解讀課標、列舉真題、構建必修和選必的知識體系；圍繞現(xiàn)象：社會之變、辨因：為何而變、思策：如何應變?nèi)齻€角度，關注細節(jié)，落實唯物史觀。

第二階段是課堂點評。王旭霞老師從學生的學習效果、教學中如何正確使用歷史地圖、合作探討的學習方式三個方面點評三位教師的課，認為公開課要兼具實用性和觀賞性。金壇一中的朱小燕老師從高一教學中，教師的“講”與學生的“學”入手，探討課堂的反饋與學生筆記的落實，認為應該講練結合。突破重難點。省華中的董永坤老師從高二一輪復習的實際出發(fā)，認為要以教材為準、重視關鍵概念的解讀，整體把握階段特征并結合“小論文題”配套訓練，提高學生的解題能力。金壇一中方麗娟老師和四中周梨萍老師也對課堂教學進行了點評。

第三階段是名師講座。省華中正高級歷史教師、特級教師許春鳳老師做了《對接文科生歷史思維能力培養(yǎng)的課堂教學設問策略》，圍繞遵循邏輯：學科邏輯、歷史邏輯、教材邏輯；點例分析，講解題目要有針對性、透徹性；教學過程，尤其是一輪復習注意整體性，既要關注知識的橫向聯(lián)系又要注意其縱向發(fā)展。

最后，王旭霞老師感謝金沙中學對本次活動的大力支持，同時對全區(qū)高一、高二歷史教師提出殷切希望，希望教師們以更飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中去，對歷史教學目前的狀況及下一步的工作做出了具體的要求和指導。

（省華中 景秀君供稿）