2024年秋季，隨著新教材投入使用，義務教育進入新課標、新教材、新課堂、新評價相互兼容的新時代。為促進初中道德與法治學科教師更好地踐行新課標，把握新教材的教學要求，系統(tǒng)推進金壇區(qū)道德與法治課堂的有效實施，提升教師新教材實施能力，深化義務教育課程教學改革，有序推進新舊教材更替。9月13日下午，全區(qū)初中道德與法治教師齊聚金壇區(qū)第三中學參加統(tǒng)編七年級道德與法治新教材全員培訓。全區(qū)的初一道德與法治的老師和各校政治教研組組長都參加了活動，聽取了北京教育學院陳紅老師的網絡培訓課程。

一、教研領航，洞悉思路

陳紅老師從“教材修訂背景、教材修訂依據、教材修訂思路、新教材教學建議”四個方面，深入剖析了七年級道德與法治新教材的編寫思路，細致闡述了七年級上冊教材編寫的特點，建議老師們在認真研讀課標教材，領會新理念新體系基礎之上，優(yōu)化教學策略，做好課時規(guī)劃，用好區(qū)級備課資源。陳老師以其深厚的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學經驗，為我區(qū)初中道德與法治教師正確理解新教材的編寫意圖，充分用好新教材以提高教學質量和育人價值提供了精準且極具指導性的建議。

二、單元解讀，深化理解

單元是構成教材的基本單位，對新教材單元解讀至關重要。陳紅老師對新教材中的四個單元進行了深入解讀。結合自身的教學實踐，從單元立意、課標依據、主要觀點、主要變化與文本解讀等多個方面入手，為我們呈現(xiàn)了一幅幅生動的教學藍圖。對新教材科學探究活動的多樣性的思考，引起參會老師的共鳴，對教材細節(jié)變化解讀使參會老師對新教材進一步理解。

三、建構課堂，提出建議

針對如何科學使用新教材、建構新課堂，提出四方面的建議：一是掌握課標要求。要深入研讀課標，進一步明確學科性質，領會課程理念，掌握教學操作要求；二是加強文本研究。通過新舊教材對比研究，吃透教材立意，把握文本主干，突出教學的重點和難點；三是創(chuàng)新課堂教學。積極探索新教法，突出教學情境、任務、活動、思維、實踐等要素，讓深度學習在課堂上真正發(fā)生，促進核心素養(yǎng)落地生根；四是落實思考與行動。要明確單元思考與行動的設計意義，分析其內在聯(lián)系，落實行動要求，增強學生的實踐體驗。

本次培訓活動既是教學思想的碰撞，也是教學藝術的展示，不僅加深了一線教師對新課標的理解與認識，更為新教材的有效使用提供了專業(yè)引領和支持。全區(qū)初中道德與法治教師將堅守教育初心，深入踐行新課標理念，積極建構思政新課堂，努力創(chuàng)造課改新風景！

               （供稿：三中 蔣麗萍）