秋風(fēng)吹盡舊庭柯，黃葉丹楓客里過。一年好景君須記，正是英語教研時(shí)。10月11日下午，金壇區(qū)2023屆和2024屆10位英語新教師、東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語組全體成員及基本功集訓(xùn)選手齊聚東城，進(jìn)行了新學(xué)期第一次新教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)共有四個議程：一、鄒小曼老師和史長哲老師分別進(jìn)行課堂展示，其他教師進(jìn)行點(diǎn)評；二、聆聽骨干教師耿鈺鈺老師的主題講座《新教材的思與行》；三、優(yōu)秀新教師基本功訓(xùn)練；四、研訓(xùn)員錢荷琴老師進(jìn)行活動總結(jié)。 

首先東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄒小曼老師執(zhí)教了新教材三上U3 Are you Su Hai?的Lead-in & Cartoon time。本語篇為連續(xù)性文本中的對話語篇，圍繞日常生活，屬于“人與社會”主題范疇，主要講述了Bobby在游戲中了解朋友的對話交際。圍繞詢問朋友姓名，初步涉及一般疑問句知識點(diǎn)Are you ...? Yes,I am./No I’m not.等。鄒老師用Big Question貫穿全課，首先通過簡單的師生問答回顧之前的語言點(diǎn)What’s your name?等。接著通過twins這個點(diǎn)切入主題并引出核心句型Are you ...?等知識點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生由Bobby找Jake的過程感知并學(xué)習(xí)整篇故事。最后用演故事、自主創(chuàng)編和字母學(xué)習(xí)結(jié)束整課時(shí)，讓學(xué)生在情境演繹中鞏固并理解。

西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的史長哲老師執(zhí)教了新教材三上U3 Are you Su Hai?的Story time。本語篇講述麥克認(rèn)識蘇陽并了解蘇海蘇陽的關(guān)系，最后能辨認(rèn)出兩人并對她們班級有所了解的故事，貼近學(xué)生校園生活，主題群為“社會服務(wù)和人際溝通”中的子主題“同伴交往”。 這節(jié)課課堂活動豐富，富有趣味。首先通過聽音識人的游戲激發(fā)學(xué)生對大問題的思考：如何更多了解新朋友？指出聲音可以幫助我們識別他人，但有時(shí)還不足夠。接著切入文本，通過學(xué)習(xí)麥克了解新朋友的方式引出核心句型Excuse me， are you…？和what class are yoy in？等。然后在朗讀和表演中感知人物情感，學(xué)習(xí)育人價(jià)值，使學(xué)生意識到熱情禮貌地交流是了解新朋友的重要方式。最后創(chuàng)設(shè)新的情境，鞏固理解并運(yùn)用。

課后，研訓(xùn)員錢老師、2023及2024級新教師對兩位教師的課堂進(jìn)行評課，先是曹婷老師，顧亞萍老師、秦媛、以及繆雨彤等各位老師提出了自己的見解，除了對這兩節(jié)課堂的贊賞之外，他們提出了字母的書寫需展示到位，問題拋出量要符合學(xué)生的記憶特點(diǎn)，課堂需要關(guān)注全體學(xué)生，同時(shí)讓課堂收放自如等建議。

接著，研訓(xùn)員錢老師進(jìn)行了總結(jié)性評價(jià)。錢老師首先肯定了兩位新教師課堂，同時(shí)指出，第一，一節(jié)高效生動的課堂中，教師應(yīng)通過不同的獎、評等巧妙方式讓課堂收放自如；第二，課堂中要學(xué)會通過“點(diǎn)狀發(fā)言”抓住學(xué)生的注意力；第三，學(xué)生活動環(huán)節(jié)需指令清晰、分析到；第四，課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)基于教材和學(xué)生基礎(chǔ)而高于教材。作為教師，應(yīng)站在學(xué)生的角度看問題，讓學(xué)生真正“有所得”，開展真實(shí)有效的課堂。

然后，華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的骨干教師耿鈺鈺老師作了主題講座《新教材的思與行》。耿老師用生動的語言，展示了她在面對新教材展示課U3的Story time板塊的備課及心路歷程，比如：教師應(yīng)把控住課堂或讓學(xué)生在情境中去感知選出單詞的中文意思等等，真正做到了學(xué)生是課堂的主人。接著，耿老師將自己的課堂設(shè)計(jì)與史老師的同課進(jìn)行了詳實(shí)的對比分析。

接下來，為推動青年教師提升專業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)能力，錘煉扎實(shí)基本功，賦能青年教師專業(yè)成長，在本次活動中，四位金壇英語新秀教師蔣昀橋、蔣文娟、曹婷、陳雨蕾老師訓(xùn)練展示了自己的專業(yè)素養(yǎng)，包括對省評優(yōu)課的點(diǎn)評、粉筆字和即興演講三部分。

書寫過程中，四位老師神態(tài)自然，揮灑自如，書寫一筆一劃、結(jié)構(gòu)勻稱、疏密有致。沙沙響的粉筆聲演奏出美妙的音樂。

即興演講環(huán)節(jié)，老師們當(dāng)場抽取話題，3分鐘準(zhǔn)備，3分鐘演講。大家用生動自信的語言表達(dá)了對話題English teaching相關(guān)的理解。接著，骨干教師周薛玉老師對四位新教師的表現(xiàn)提出了一些提升建議。

最后，研訓(xùn)員錢荷琴老師做活動總結(jié)。錢老師肯定了新秀選手們的投入狀態(tài)以及展現(xiàn)出的扎實(shí)素養(yǎng)與專業(yè)學(xué)識，同時(shí)對后續(xù)訓(xùn)練的方向、青年教師專業(yè)發(fā)展等方面提出了建議與要求，以期為金壇小學(xué)英語教學(xué)貢獻(xiàn)新的力量。

惟其艱難，方顯勇毅；惟其磨礪，始得玉成。一次扎實(shí)的集體教研就是教師們的一次思想碰撞，每一次碰撞就會有提升，有收獲。讓我們在思考與實(shí)踐中前進(jìn)，不斷探索，尋找到更美麗的教育風(fēng)景，共繪金壇小英新篇章！

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄒小曼供稿