為更好開展初中綜合實踐與勞動教育整合的主題活動設(shè)計與實施，12月9日上午，金壇區(qū)初中綜合實踐課題組活動在第二中學(xué)舉行。來自第二中學(xué)的全體綜合實踐老師和區(qū)課題組成員共計30人參加了本次活動。

課堂教學(xué)展風(fēng)采

第一節(jié)課由第二中學(xué)的楊老師執(zhí)教《我的服裝我做主》一課。他通過紙模服裝設(shè)計和制作，讓學(xué)生設(shè)計制作一件作品，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的興趣和實際能力，通過實際操作提升學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。特別是通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在“我是服裝設(shè)計師”的角色中進行學(xué)習(xí)和實踐，這種沉浸式體驗法極大地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。 第二節(jié)課由河頭中學(xué)的周迎春老師帶來的《美麗的剪紙》一課，周老師通過調(diào)查與整理中國民間剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對中國剪紙的研究興趣。接著，她以一張“囍”字剪紙，一步步帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)剪紙技藝。周老師還通過交流討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合研究內(nèi)容合理選擇研究方法開展活動；在研究計劃制定中，引導(dǎo)學(xué)生合理評價并在總結(jié)剪紙技藝的傳統(tǒng)上學(xué)會創(chuàng)新。課堂上，周老師給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)、討論時間，學(xué)生在互動評議中進一步明確了研究的方向，規(guī)劃設(shè)計與實踐技藝得到一定的提升。

主題講座明方向

段玉裁中學(xué)的鄧瑞平老師作了題為《牽手微課，拓寬綜合實踐活動探究路》的專題講座。鄧?yán)蠋熅o扣綜合實踐活動課程設(shè)計和信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的主題，通過微課等數(shù)字化技術(shù)手段，拓寬學(xué)生的探究路徑，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力，強調(diào)教師要注重學(xué)生知識和技能的綜合運用，要注重對學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。他建議教師要進一步整合和創(chuàng)新教學(xué)資源，如開發(fā)更多與學(xué)生生活實際相結(jié)合的微課內(nèi)容，提高教學(xué)的針對性和實效性。鄧?yán)蠋煹闹v座深入淺出、條理清晰，實用和可操作性強，為與會教師提供了寶貴的經(jīng)驗與教學(xué)啟示。

交流總結(jié)再出發(fā)

水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無光，相擊而成靈光。本次兩位教師的示范課展示活動，鄧?yán)蠋煹膶ｎ}講座，讓老師們的思維得到了碰撞。評課環(huán)節(jié)，蔣婷和王豆兩位老師對授課教師課堂中的亮點給予了充分的肯定，針對課堂中出現(xiàn)的共性和個性問題進行探討。研訓(xùn)員黃海燕老師認(rèn)為，教師要立足新課標(biāo)，明確教師在課堂的主導(dǎo)作用，課堂上要給予學(xué)生充分的探究學(xué)習(xí)時間，通過對學(xué)生的有效指導(dǎo)，達成教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生各方面能力的提升。

此次區(qū)初中綜合實踐教學(xué)研討活動的成功舉行，不僅為教師們提供了一個展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺，更為接下來推動綜合實踐活動課程的深入實施注入了新的活力與動力。

（金壇區(qū)水北實驗學(xué)校 高圓）